无论是培训机构、家长、学生还是主管官员，任何人都能列举出培训机构的一系列积极作用，但是培训机构对教育的负面作用也是不可否定的。
教育主要功能是培养系统的认知与思维，例如，“为什么地球从西向东自转？”，这个问题已经思考了几万年、几千代人，并且至今都没人想明白，但是如果每个学生在接受教育时不对这个现象认真，可能他在解决任何问题时都不会去独立、认真地思维。短期培训所能产生的积极作用甚至对改变一个人一生的作用也可能是巨大的，但短期捷径培训的危害要等学生成年以后才能体现出来。我们要通过整个国家创新、民族创新或区域创新所产生的诺贝尔奖获得者、对人类社会具有重大贡献的发现、抑或者其它事例，证实我们教育的成败。任何“人才”或者“伟人”都需要独立人格、独立思考，需要系统的认知，而培养系统的认知还是靠学校的系统教育。任何一个培训机构都不可能建立包括数学、化学、物理、生物、地理、机械、电子、电气、通讯信息、计算机网络...等学科在内的系统的学科体系。
关键是因为分数见效快，很多家长被绑架。许多家长省吃俭用，结果把辛辛苦苦挣来的薪水都给孩子交了补课费。到底是因为国家的教育系统出了问题、国家的教育功能存在不足、抑或其它什么原因，导致全国上下需要这么多培训机构，我们暂且不去争论。眼下，要让所有家长立即改变思维去停止给孩子补课，这是很困难的，但是政府主管部门可以通过采取强制措施为这种氛围降温。
建议国家工商管理部门，暂停新批任何教育培训机构；对于已经批设的机构，每年召集各领域专家对该机构的社会功能进行评价，进而根据该机构所发挥的社会功能，决定其是否有继续存在的必要。
