《如何阅读一本书》是一本经得起时间考验的经典干货。1940年已经在美国第一次出版了，至今七十多年，仍然是畅销书。
作者莫提默·J·艾德勒，是美国学界和出版界的传奇人物，大英百科全书的编辑指导。
他14岁从中学辍学到报社打工，为了当上记者，边打工边上大学夜间课程。
通过努力自学，后来进入哥伦比亚大学学习，但是竟然因为没能通过必修的游泳测验，毕业时没能获得学士学位。
后来剧情发转，因其才华，最后在哥伦比亚大学留校任教，拿到博士学位。
莫提默·J·艾德勒，图片来源：百度百科
《如何阅读一本书》里面的阅读方法具有可操作性和实用价值，跟作者的经历和经验不无关系。
其中，作者提出的「分析阅读」真的让人为之一振，绝对能让阅读效果成倍增加，阅读提升一个层次。
「分析阅读」的关键内容有五个：
1.识别书籍的分类
不同类型的书籍，有不同的信息传递方法，因此也需要不同的阅读思路。所以识别书籍分类很有必要。
当你拿起一本书时，可以通过书名、副标题、目录、序言、摘要、索引来判断它属于什么类型。
一般来说，书籍大致可以分为两大类：虚构类小说和说明性的论说。说明性论说类书籍，又可以分为理论性和实用性。
对于理论性，诸如历史、科学、哲学，我们关注的是知道这是怎么回事。
对于实用性，就是干货类指导性的书籍，重点是要知道我们怎么利用书中的内容，应该做些什么。
2.找出这本书的骨架
找出这本书的骨架，就是要弄清楚这本书的大致内容，建立一个宏观的视角，读的时候就不会被细节带偏。分以下三步：
（1）用一个句子或者几句话，概括整本书的内容，通常，作者在序言中都会说明这本书的重点内容，所以，不要忽略读序言。
（2）将书中的重要章节列举出来，理顺它们之间的顺序，拟出大纲。可以用思维导图来组织内容，不一定要根据书中章节安排内容的次序，可以按自己的理解罗列。
（3）找出作者要问的问题。一本书通常会提出一个或一连串问题，而书的内容就是答案。你可以提出一连串问题：
整本书想要解决的是什么问题？
这些问题之间有什么顺序？
哪个是主要的？哪个是次要的？
哪个需要先回答？哪个是后来回答？
下面这些进一步的问题，有助打开思路，让思考更有深度：
某件事存在吗？ 有哪些结果可以选择?
是什么样的事？ 应该采取什么手段才能获得某种结果?
发生的原因是什么? 要达到某个目的，应该采取哪些行动?
在什么情况下存在? 以什么顺序采取行动?
这件事的目的是什么? 在这些条件下，什么事是对的，或怎样才会更好而不是更糟?
造成的影响是什么? 在什么条件下，这样做会比那样做好一些?
特征及特性是什么?
与其他类似事件，或不相同的事件，关联是什么?
这件事是如何进行的?
Photo by Prasanna Kumar on Unsplash
3.与作者找出共通的词语
因为一个意思有很多种表达，一个词语也能有多种含义，有些词语还会出现歧义。所以，要弄清楚，作者这个词表达的是什么意思，不然就会对书中内容理解错误。
（1）找出关键词。关键词有三种类型，一是作者以特殊方式运用的词语，二是那些让我们产生疑问、看不大懂的词语，三是该领域的专有名词。
（2）确认这些词在使用时的精确意义。利用上下文进行推敲，或者根据已有知识判断在文中是什么意思，还可以借助字典，查出那些你不懂的词语的含义。
4.判断作者主旨
作者主旨就是作者对某事物的判断。
这个跟我们中学写议论文思路很像，就是「是什么-为什么-怎么办」。
具体来说，要弄清楚这些问题：
作者赞成什么？反对什么？
作者提出这个观点的理由是什么？
有哪些论据可以支撑作者的观点？
确定作者已经解决了哪些问题？
还有哪些问题是没有解决的？
在未解决的问题中，哪些是作者认为自己无法解决的？
5.公正的评判这本书
在批判之前，要确保自己的确是读懂了书，然后，对作者可以问以下问题：
知识是否不足？
作者在论述这个问题时，有些重要的知识，根本没有提到，没有用上。
知识是否错误？
作者所说的事实是错的，与现实相悖的，虚构的、不符合常识常理的。
推论是否符合逻辑？
论据能否支持论点，是否存在矛盾，是否存在各种谬误。
分析是否完整？
作者有没有解决一开始他提出的问题，有没有忽略重要的地方，是否受到时代环境的局限，有没有善用已有资料，并且发现它们的联系。
回答完上面的问题，也就是完成了一次「批判性思维」的过程了。
通过上面的「分析阅读」方法，我们可以得出一个道理，无论是七十多年前，还是今天，对于知识，做一个接收者远远不够，必须要做一个主动思考的接收者。
参考书籍：
莫提默·J·艾德勒，《如何阅读一本书》
1940年出版，高踞美国畅销书榜首一年，被翻译成法文、瑞典文、德文、西班牙文、意大利文，1972年改写编排，重版多次。
这本书中文版的出版社是商务印书馆，翻译者是台湾著名出版人，郝明义，他被称为台湾地区的文化“教父”。
