底子说明
开题陈述的底子内容及其顺序：论文的意图与含义；国内外研讨概略；论文拟研讨处理的首要问题；论文拟编撰的首要内容（提纲）；论文方案进展；其它。
内容编撰
开题陈述
开题陈述
开题陈述的内容一般包含：标题、立论根据(毕业论文选题的意图与含义、国内外研讨现状)、研讨方案(研讨目标、研讨内容、研讨办法、研讨进程、拟处理的关键问题及立异点)、条件剖析(仪器设备、协作单位及分工、人员配置)等。
1、标题是毕业论文中心思想的高度概括，要求:
①精确、标准。要将研讨的问题精确地概括出来，反映出研讨的深度和广度，反映出研讨的性质，反映出实验研讨的底子要求——处理因素、受试目标及实验效应等。用词造句要科学、标准。
②简洁。要用尽可能少的文字表达，一般不得超过20个汉字。
2、立论根据开题陈述中要考虑：
①选标题的与含义，即回答为什么要研讨，告知研讨的价值及需求布景。一般先谈现实需求——由存在的问题导出研讨的实际含义，然后再谈理论及学术价值，要求具体、客观，且具有针对性，重视材料剖析根底，重视时代、区域或单位开展的需求，切忌空空如也的标语。
② 国内外研讨现状，即文献总述，要以查阅文献为条件，所查阅的文献应与研讨问题相关，但又不能过于限制。与问题无关则流散无穷；过于限制又违背了学科交叉、浸透准则，使视野狭隘，思想窒息。所谓总述的“综”即综合，综合某一学科领域在一守时期内的研讨概略；“述”更多的并不是叙述，而是评述与述评，即要有作者自己的独特见解。要重视剖析研讨，长于发现问题，杰出选题在当时研讨中的位置、优势及突破点；要摒弃成见，不引证与导师及自己观念相悖的观念是一个显着的过错。总述的目标，除观念外，还可所以材料与办法等。
此外，文献总述所引证的首要参阅文献应予著录，一方面能够反映作者立论的实在根据，另一方面也是对原著者创造性劳动的尊重。
3、研讨方案开题陈述中要考虑：
①研讨的进程。整个研讨在时刻及顺序上的组织，要分阶段进行，对每一阶段的起止时刻、相应的研讨内容及效果均要有明确的规则，阶段之间不能连续，以保证研讨进程的连续性。
②拟处理的关键问题。对可能遇到的最首要的、最底子的关键性困难与问题要有精确、科学的估计和判别，并采取可行的处理办法和办法。
条件剖析杰出仪器设备等物质条件的优势。明确协作单位及分工，分工要合理，明确各自的作业及责任，同时又要留意全体人员的密切合作。提倡成立导师组，导师组成员的挑选要充分考虑课题研讨的实际需求，要以知识结构的互补为根据。
陈述研讨
研讨办法
咱们首要要弄清的是哪些是咱们科研中科学的研讨办法，在大中小学教研中，运用比较广泛的是文献法、查询法、实验法、举动研讨法、访谈法等；咱们在介绍自己的论文办法时，不是对办法概念的解说，而是要介绍你怎么使用的研讨办法，比方问卷查询法，你就要论说清楚你的问卷是自制的呢？还是沿袭的前人的呢？咱们在研讨用，不要罗列一大堆的研讨办法，首要提炼一两种研讨办法，偏重研讨就能够了。
研讨价值
就这个部分，不能空而大或罗列许多咱们底子处理不了的，比方有的老师说他的研讨有利于进步某某区域的教育质量等等，他人一看“进步”这个词就不相信，最多是“改进”。教育质量的不是一项科研就可进步的，另就本乡文明的研讨，是否具有杰出的推广性，还有待实证；研讨的立异是相对他人这方面的研讨，他人没有的，你自己总结提炼出来的新亮点，也是你文章的亮点。研讨的价值与立异应立足于自己的本研讨，不能把自己无关的或自己底子处理不了的罗列上去。
研讨阶段
研讨阶段首要是指咱们选题从考虑阶段到论文成熟，这个部分咱们必定要细化，各个阶段干什么，意图明确且应呈现什么样的效果；阶段分工要明确，在各个阶段具体由谁负责、由谁处理相关事项；阶段时刻分配要合理，有步骤、有方案的实行。
参阅文献
格局要标准，其顺序的论文作者、论文标题、出版社或刊物称号并用大写英文字母标明刊物类型、出版日期（假如是书目就要写清楚页码）；另外，每部分的标点符号都是有规则的，并且字号一般用小五。关于来历途径不一样的文章，要分别标明其文章类型
特色
《怎样做开题陈述》
《怎样做开题陈述》
开题陈述包含总述、关键技术、可行性剖析和时刻组织等四个方面 。因为开题陈述是用文字表现的论文总设想，因而篇幅不必过大，但要把方案研讨的课题、怎么研讨、理论适用等首要问题写清楚。开题陈述一般为表格局，它把要陈述的每一项内容转换成相应的栏目，这样做，既避免遗漏；又便于评定者一望而知，掌握要点。
开题陈述的内容一般包含：标题、理论根据(毕业论文选题的意图与含义、国内外研讨现状)、研讨方案(研讨目标、研讨内容、研讨办法、研讨进程、拟处理的关键问题及立异点)、条件剖析(仪器设备、协作单位及分工、人员配置)、课题负责人、起止时刻、陈述提纲等。
总述
开题陈述的总述部分应首要提出选题，并简明扼要地说明该选题的意图、相关课题研讨情况、理论适用、研讨办法。
提纲
开题陈述包含的论文提纲可所以粗线条的，是一个研讨设想的底子结构。可采用整句式或整段式提纲形式。在开题阶段，提纲的意图是让人清楚论文的底子结构，没有必要像论文目录那样具体。
陈述提纲包含：
(1)课题的意图、含义、国内外研讨概略和有关文献材料的首要观念与定论；
(2)研讨目标、研讨内容、各项有关指标、首要研讨办法(包含是否已进行试验性研讨)；
(3)大致的进展组织；
(4)准备作业的情况和已具有的条件(包含人员、仪器、设备等)；
(5)尚需增添的首要设备和仪器(用途、称号、规格、类型、数量、价格等)；
(6)经费概算；
(7)预期研讨结果；
(8)承当单位和首要协作单位、及人员分工等。
参阅
开题陈述中应包含相关参阅文献的目录
要求
开题陈述应有封面页，总页数应不少于4页。版面格局应符合以下规则
2、选题必定要“精”。
所谓“精”是指把主题的规模缩小至精华，找准一个核心点来深入探求，就好像抛进水中一
块石头，咱们不能只研讨水面泛起的波纹多么美丽，要点应该是石头进入水中的情况。
俗话说，面面俱到便是面面不到。选题也是如此，作为一名研讨生，咱们的才能有限，国家、社
会层面的问题是咱们力所不能及的，过分广泛便是“假、大、空”，因而只要做好眼前就行了，
针对自己所教育科、年级乃至班级、某一节课呈现的问题进行研讨，规模越小就越出新，越能深
入挖掘，越能触及本质问题。例如有篇论文是《当代中学生孝道问题研讨》，导师们说选题很
好，“孝道”问题是个新问题，可是界定的过分广泛，能够缩小为“中学思想政治教育课中孝道
问题研讨”，这样就进步了研讨的深度。再如，论文《探求式教育在<文明生活>中的应用研
究》，导师指出，并不是《文明生活》中的每一节课都需求运用探求式教育，最好是细化到具体
某一节课来研讨。当然，“精”也要掌握好必定的尺度，要确保在精准的条件下有话可说，有东
西可挖。
3、选题必定要“准”。
所谓“准”便是界定精确。
一般理科类研讨力求精准，用数字说话，不能有半点误差。人文科学虽然不能数量化，可是
许多概念很类似，多一字少一字就会改动原意，假如在选题上界定不准就简单在今后的研讨中走
错方向。例如，有篇论文是《中职生心思健康教育中的现状、问题、策略研讨》，导师提出，
“心思健康教育”在这里是指狭义的“心思健康教育课”还是广义的“心思健康教育”，这两者
是不同迥异的，假如不界定清楚就会使读者误解。因而，搞学术研讨要留意语言的精确性。
4、选题必定要“真”。
所谓“真”便是实在发生的、真切存在的。
在选题时咱们往往为了追求立异点而无病呻吟，本来微乎其微的问题也能够扩大去谈，只因
为这个问题没人研讨过。这是一个恶性循环，其弊端将是学术越来越违背其实效性。前面现已提
到，教育硕士在编撰论文时必定要偏重实践研讨，这是咱们的特色，更是优势。所以要想选题
“真”，唯有实践，实践才能出真知。一篇论文便是一段教育经历的总结，亲眼看到的、亲耳听
到的第一手材料绝比照书上看来的更有价值、更有说服力。因而，咱们该摒弃眼高手低的坏习
惯，低下头去事必躬亲，用举动做学问，用诚心处理问题。
5、关于选题的其他问题
除了以上具体论说的问题之外，我以为选题还要留意一下几个方面：实际性、科学性、可行
性、合适性。导师没有要点解说，我通过查阅讲堂笔记收拾了这么几点，以为也是值得学习的。
三、关于文献总述的考虑
文献总述是写作前期进行很多准备作业的总结性陈述，不仅要收拾所读文献，还要提出自己
的见解。文献总述反映了作者阅览文献的广度和深度，因而咱们需求留意一下几个问题：
1、文献尽量全面。咱们说，老师要给学生一杯水，自己就要有一桶水，写论文亦是如此，只要
查阅了很多的相关文献咱们才能全面地了解选题的开展动态，包含国外的和国内的，胸中没有足
够的墨水是难以写出有理有据的论文的。这就启示我要多读书、读好书，充分利用图书馆以及网
络资源，拓展知识面。
2、选用较新的文献。咱们的选题要推陈出新，参阅文献也要与时俱进，紧跟学术开展潮流，筛
选出最新最近的文献，这样才能更好地表现时代特色，更简单咱们结合实际。
3、选用具有代表性、科学性、可靠性的文献。老话说的好，病急乱投医。咱们在写作时常常出
现这样的问题，但凡与选题相关的文献统统阅览，以至于找不到要点，乃至不考虑文献的可靠
性，结果便是“乱花渐欲迷人眼”，底子分不清楚孰好孰坏了。所以，挑选文献要去权威机构搜
索，留意筛选，不行尽信。
4、要忠诚于参阅文献。咱们常常有这样一种心思，便是所选材料都是为论文服务的，所以当出
现与论文观念不符的内容时，会挑选性地篡改一些材料以满意论文。我自己也呈现过这样的错
误。在以后的研讨中，咱们应尊重科学，坚持谨慎的科研态度，脚踏实地。
