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《错过》是刘心武著的一篇文艺行政论文,,写于1995年春出自《刘心武杂文自选集》,《错过》被收入了苏教版语文八下课文。

原文

原文:错过

是的,回顾过去的一年,我们又错过了许多……

从在商场所看中的一件很适合于自己,并且价钱也不算昂贵的衣衫,竟因不必要的犹豫,放弃了购买,而再次去那商场,满眼都只是不如那件的样式,这类小小的错过,到明明有一个很好的跳槽机会,不仅去了那个可以收入更丰厚,更重要的是能与自己的兴趣更贴近,却只是因为决心下得迟点,因而痛失良机,那样大大的失误……总算起来,真是不少!

人生的路啊,为什么,为什么总是充满了这样多的错过?

然而细想,可有“万无一失”的人生?

错过,一般来说,属于人生的常态,只要我们回顾来路,有所得,从在偶然路过的一家小小书店,意外地买到了久访不得的一本诗集,这类小小的收获,到自己积极参与的一项改革,果然取得了重大突破,那样的精神物质双丰收……算起来,也还不少,我们就应感到欣慰!

没错过,抓住了;错过,溜走了。这正是人生的经纬线,见证著我们斑斓多味的存活。

没有意识到错过,或许能产生一种自足感,但那意味着灵魂堕入了颟顸渊薮。能意识到自己错过了什么,在追悔中产生出一种真切而细微、深入而丰厚的情愫,则意味着灵魂具备了升腾的能力。

有的所错过的,还有机会再次相遇,正因为对错过有了痛切的感受,当机遇再次呈现时,你便会有高度的应变力与把握力,也许,那最后的结果,是与其在上次侥幸抓获,不如这回你冷静而成熟地驾驭……恰恰是因为你上次的错过,才导致了你这次的获得硕果!

有的所错过的,时不复返,机不再来,属于永远的错过,但因为你善於细细咀嚼这错过的苦果,竟能从惆怅中升华出憬悟,乃至于酿出诗意与哲理……你的生命,或许反更有厚度;你的心灵,或许反更有虹彩。

一念之差中,失之交臂了吗?有时我们虽然错过,只要我们立刻意识到了,并立刻追上前去,力挽狂澜于既倒,我们多半也还可以使错过转化为掌握;问题是我们往往在立即意识到了以后,竟滞涩、凝结住了我们的行动;这样的错过,则几近于过错。

错过,即“有所失”,我们要习惯它。

错过,也往往构成另一种得,我们要品味它。

人生如奔驰的列车,车窗外不断闪动著变幻不定的景色,错过观览窗外的美景、奇景并不是多么不得了的事,关键是我们不能错过预定的到站。

我们预定的到站并不等于人生的终点。但在人生的终点上,我们最好能含笑地说:我虽然错过的很多很多,却毕竟把握了最关键最美好的,这样,“错过”便仿佛是碧绿的叶片,把一生中“收获”的七彩鲜花映衬得格外明艳!

1995年春

教案一

教学目的  1、了解文艺性政论文的特点,学习辩证分析丰富的人生体验的思维方法。

2、理解文章中心,启示人们要把握最关键、最美好的机会,含笑对待"人生的终点"。

教学重点、难点 1、思路清晰,结构严谨。

2、语言鲜明、生动、含蓄。

教学时数: 二课时

教学过程 第一课时

一、导入

让学生谈在生活中自己错过的一些事以及自己是如何对待的,引入课文中作者的观点。

作者简介

刘心武(1942- ),当代作家。笔名刘浏、赵壮汉等。四川成都人。出版有短篇小说集《班主任》、《母校留念》、《刘心武短篇小说选》,长篇小说《钟鼓楼》、《风过耳》、《四牌楼》等,还出版8卷本《刘心武文集》。刘心武对生活感受敏锐,善于作理性的宏观把握,写出不少具有社会思考特点的小说,作风严谨,意蕴深厚。

二、阅读课文,整体感知

学生朗读课文,理清思路

明确:全文共15段组成,可分为四部分。

第一部分(第1~2段),提出问题,摆出事实:大小错过真不少。

第二部分(第3~6段),分析问题,论述人生为什么会有许多"错过"。

第三部分(第7~13段),解决问题,具体论述怎样正确对待"错过"。

第四部分(第14~15段),总结全文,强调不能错过"预定的到站",要把握住最关键、最美好的机会,含笑到达终点站。

三、学习第一部分

思考:提出问题部分,作者摆出哪些事实?

明确:

第1段,用对话的口吻,说过去一年,又错过许多。第2段,用一个长句举例说明"错过"的事真不少。所举事例,一为购物,二为跳槽,是日常生活中屡见不鲜的事,所以具有典型性。

四、学习第二部分

思考:作者如何论述人生为什么会有许多"错过"的?

教案二

教材分析: 本课的话题是“人生体验”,教者应围绕“对错过,要习惯它,品味它”这个主题,引导学生轻松愉快地进行阅读,可借助电教手段播放诵读欣赏或音乐,从感性入手,让学生品味课文语言,体会作者的思想感情,从而认识到要围绕中心从生活中提取个性化的内容,写出人物的个性,再指导学生学习怎样从个性化的内容中提取有价值素材的方法,说出或写出自己的见解。

教学目的: 理解教学设计>文章中心——对错过要习惯它、品味它,启示学生把握住作者充满哲理的体验与积极向上的人生观,含笑对待生活。

教学重点: 思路清晰,结构严谨;语言鲜明、生动、含蓄。

教学难点: 帮助学生对“错过”进行积极的反思,以良好的心态对待“错过”,努力将“错过”的“失”转化为“得”,提高学生对“错过”的认识水平。

教学课时: 二课时。

教学过程: 第一课时教学重点:整体把握全文思路,感悟作者反思错过的“得”。

第一课时教学思路:教师谈“错过”经历的失与得——析词:错过与过错——学生谈“错过”经历的失与得——学生速读《错过》全文——学生析作家刘心武说“错过”的思路——学生析作者“错过”的“得”——学生自主分析,自己“错过”的“得”与作者“错过”的“得”的区别——教师点评,作结:对“错过”应持良好的心态,懂得品味“错过”,努力将“失”转化为“得”。

一、导入:

教师:先给大家讲一段我个人的亲身经历。前年,香港歌星张学友来海口开个人演唱会,还记得这件事吗?是的,那可是咱们海口盛况空前的一件大事,所有的张学友迷们都希望一睹偶像的风彩——可是,入场券太贵了,我实在舍不得,恰好,大姐单位发了张门票,她把票给了我。我高兴地把票放在书桌上,用笔筒压着,为的是时不时看它一眼,让心里乐。没想到,我那刚学会用剪刀、调皮捣蛋的儿子看那票色彩鲜艳,拿起剪刀,把我的宝贝票剪成了一堆废纸。结果可想而知,我失去了一睹偶像风采的机会,当时的那个气啊,真想抡起巴掌痛打儿子一顿。后来,慢慢细想,怨不得儿子,谁让我粗心大意考虑不周呢?明知儿子好动又好奇,还把票放在他够得着的书桌上;如果我细心周到些,把票放到他够不着的地方,就不会发生错过偶像个唱的事。吃一堑长一智,从那以后,凡是我喜欢的东西,我都会细心地放好,类似门票事件的事,直到现在都不再发生。刚才我所说的,就是我的一次“错过”的经历,同学们,你们有过类似的“错过”的经历吗?呆会我让同学们说一说错过的经历。现在,先说一说,“错过”的意思是——对,是“失去时机或对象”之意(投影显示);“过错”的意思呢?对,是过失、错误之意(投影显示)。好,现在请同学们来讲一讲自己“错过”的事,“错过”使你失去了什么,当时的心理感受是怎样的,反思“错过”后,你得到了什么。

学生讲述“错过”经历。第一位学生讲述完后,教师要适时提问:这位同学讲“错过”经历时的思路是怎样的,并抓住关键词板书。教师此时还应多给学生鼓励,以赞赏之态听学生的错过经历;时时提示学生说出当时错过的感受,错过的“失”与“得”,并抓住关键词进行板书。

板书

思路: 错过经历→所失→心理感受→所得。

错过所“失” 错过的感受或态度 错过所“得”

学生甲:

学生乙:

学生丙:

学生丁:

教师小结:真让我意外,同学们年龄不大,对“错过”的认识却不浅,感受丰富多彩,富有个性。通过刚才的讲述,同学们对自己和同龄人的“错过”体验有了一定的了解。想不想知道大人们特别是大作家们对“错过”有什么体验吗?现在,就让我们一同走进著名作家刘心武的文学天地《错过》,欣赏一下他是如何说“错过”的。(投影显示)

二、阅读课文,整体感知:

教师:请同学们用十分钟的时间,速读一遍全文,完成以下思考题(投影显示):写一写:作者说“错过”的思路是:。想一想:作者“错过”所“失”: ;作者错过所“得”:。说一说:作者提出看待“错过”的观点是:。(播放音乐)

明确:作者说“错过”的思路是:谈错过经历→所失→感受→谈错过所得。

作者“错过”所“失”:痛失良机。

作者“错过”所“得”:

(1)错过是人生之常态;

(2)有的错过,还有机会→感受→会有高度的应变力与把握力;

有的错过,时不复来→咀嚼→惆怅中升华出憬悟;

(3)错过可转化为掌握;错过亦可几近于过错;

(4)对待“错过”,一要习惯,二要品味;

(5)含笑对“错过”,把握住最关键最美好的。

作者看待“错过”的观点:一要习惯,二要品味。(投影显示)

学生谈自己对“错过”的态度与作者对“错过”的态度区别。教师对学生的看法与观点不必强求一致,让学生各抒已见。

教师总结:刘心武认为:没有万无一失的人生,错过是人生常态。既然错过不可避免,我们就应学会习惯错过,以良好的心态看待错过;我们还应极时总结经验教训,避免一错再错,努力将错过带来的“失”转化为“得”。同学们,我相信:只要我们笑对错过,懂得品味错过,我们的人生将会少出许多错,我们的人生也将更加完美。(投影显示)

三、播放音乐,学生朗读自己欣赏的语段。

教师:找一找:这篇课文里,你所欣赏的语段,把它朗读给同学们听。

四、课后思考:(投影显示)

1、你所欣赏的语段语言有何特色?试作分析。

2、怎样理解作者“错过,我们要习惯它;错过,我们要品味它”的观点。

赏析

主要观点:

1没有意识到错过,容易自足感,能意识到错过,洗涤灵魂。

2 错过,即“有所失”,我们要习惯它。错过,也往往构成另一种得,我们要品味它。

3错过也是丰富的人生收获。

真正做到品味错过;就要有良好积极地心态,和一颗淡看世间变幻的玲珑心。多用心观察身边的一切,认真地做事,确定好人生目标,坚持不懈地向前走。未来是不确定的,但只要能够百折不挠,用正确的心态看待自己的每一次错过,相信一切是美好。说到底,真正做到品味“错过”,关键在于自己要有积极乐观的心态

错过,动词,失去

过错,名词,错误

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