《错过》是刘心武著的一篇文艺行政论文，，写于1995年春出自《刘心武杂文自选集》，《错过》被收入了苏教版语文八下课文。

原文

原文：错过

是的，回顾过去的一年，我们又错过了许多……

从在商场所看中的一件很适合于自己，并且价钱也不算昂贵的衣衫，竟因不必要的犹豫，放弃了购买，而再次去那商场，满眼都只是不如那件的样式，这类小小的错过，到明明有一个很好的跳槽机会，不仅去了那个可以收入更丰厚，更重要的是能与自己的兴趣更贴近，却只是因为决心下得迟点，因而痛失良机，那样大大的失误……总算起来，真是不少！

人生的路啊，为什么，为什么总是充满了这样多的错过？

然而细想，可有“万无一失”的人生？

错过，一般来说，属于人生的常态，只要我们回顾来路，有所得，从在偶然路过的一家小小书店，意外地买到了久访不得的一本诗集，这类小小的收获，到自己积极参与的一项改革，果然取得了重大突破，那样的精神物质双丰收……算起来，也还不少，我们就应感到欣慰！

没错过，抓住了；错过，溜走了。这正是人生的经纬线，见证著我们斑斓多味的存活。

没有意识到错过，或许能产生一种自足感，但那意味着灵魂堕入了颟顸的渊薮。能意识到自己错过了什么，在追悔中产生出一种真切而细微、深入而丰厚的情愫，则意味着灵魂具备了升腾的能力。

有的所错过的，还有机会再次相遇，正因为对错过有了痛切的感受，当机遇再次呈现时，你便会有高度的应变力与把握力，也许，那最后的结果，是与其在上次侥幸抓获，不如这回你冷静而成熟地驾驭……恰恰是因为你上次的错过，才导致了你这次的获得硕果！

有的所错过的，时不复返，机不再来，属于永远的错过，但因为你善於细细咀嚼这错过的苦果，竟能从惆怅中升华出憬悟，乃至于酿出诗意与哲理……你的生命，或许反更有厚度；你的心灵，或许反更有虹彩。

一念之差中，失之交臂了吗？有时我们虽然错过，只要我们立刻意识到了，并立刻追上前去，力挽狂澜于既倒，我们多半也还可以使错过转化为掌握；问题是我们往往在立即意识到了以后，竟滞涩、凝结住了我们的行动；这样的错过，则几近于过错。

错过，即“有所失”，我们要习惯它。

错过，也往往构成另一种得，我们要品味它。

人生如奔驰的列车，车窗外不断闪动著变幻不定的景色，错过观览窗外的美景、奇景并不是多么不得了的事，关键是我们不能错过预定的到站。

我们预定的到站并不等于人生的终点。但在人生的终点上，我们最好能含笑地说：我虽然错过的很多很多，却毕竟把握了最关键最美好的，这样，“错过”便仿佛是碧绿的叶片，把一生中“收获”的七彩鲜花映衬得格外明艳！

1995年春

教案一

教学目的 　1、了解文艺性政论文的特点，学习辩证分析丰富的人生体验的思维方法。

2、理解文章中心，启示人们要把握最关键、最美好的机会，含笑对待"人生的终点"。

教学重点、难点　1、思路清晰，结构严谨。

2、语言鲜明、生动、含蓄。

教学时数: 二课时

教学过程　第一课时

一、导入

让学生谈在生活中自己错过的一些事以及自己是如何对待的，引入课文中作者的观点。

作者简介

刘心武（1942- ），当代作家。笔名刘浏、赵壮汉等。四川成都人。出版有短篇小说集《班主任》、《母校留念》、《刘心武短篇小说选》，长篇小说《钟鼓楼》、《风过耳》、《四牌楼》等，还出版8卷本《刘心武文集》。刘心武对生活感受敏锐，善于作理性的宏观把握，写出不少具有社会思考特点的小说，作风严谨，意蕴深厚。

二、阅读课文，整体感知

学生朗读课文，理清思路

明确：全文共15段组成，可分为四部分。

第一部分（第1~2段），提出问题，摆出事实：大小错过真不少。

第二部分（第3~6段），分析问题，论述人生为什么会有许多"错过"。

第三部分（第7~13段），解决问题，具体论述怎样正确对待"错过"。

第四部分（第14~15段），总结全文，强调不能错过"预定的到站"，要把握住最关键、最美好的机会，含笑到达终点站。

三、学习第一部分

思考：提出问题部分，作者摆出哪些事实？

明确：

第1段，用对话的口吻，说过去一年，又错过许多。第2段，用一个长句举例说明"错过"的事真不少。所举事例，一为购物，二为跳槽，是日常生活中屡见不鲜的事，所以具有典型性。

四、学习第二部分

思考：作者如何论述人生为什么会有许多"错过"的？

教案二

教材分析：　本课的话题是“人生体验”，教者应围绕“对错过，要习惯它，品味它”这个主题，引导学生轻松愉快地进行阅读，可借助电教手段播放诵读欣赏或音乐，从感性入手，让学生品味课文语言，体会作者的思想感情，从而认识到要围绕中心从生活中提取个性化的内容，写出人物的个性，再指导学生学习怎样从个性化的内容中提取有价值素材的方法，说出或写出自己的见解。

教学目的：　理解教学设计>文章中心——对错过要习惯它、品味它，启示学生把握住作者充满哲理的体验与积极向上的人生观，含笑对待生活。

教学重点：　思路清晰，结构严谨；语言鲜明、生动、含蓄。

教学难点：　帮助学生对“错过”进行积极的反思，以良好的心态对待“错过”，努力将“错过”的“失”转化为“得”，提高学生对“错过”的认识水平。

教学课时：　二课时。

教学过程：　第一课时教学重点：整体把握全文思路，感悟作者反思错过的“得”。

第一课时教学思路：教师谈“错过”经历的失与得——析词：错过与过错——学生谈“错过”经历的失与得——学生速读《错过》全文——学生析作家刘心武说“错过”的思路——学生析作者“错过”的“得”——学生自主分析，自己“错过”的“得”与作者“错过”的“得”的区别——教师点评，作结：对“错过”应持良好的心态，懂得品味“错过”，努力将“失”转化为“得”。

一、导入：

教师：先给大家讲一段我个人的亲身经历。前年，香港歌星张学友来海口开个人演唱会，还记得这件事吗？是的，那可是咱们海口盛况空前的一件大事，所有的张学友迷们都希望一睹偶像的风彩——可是，入场券太贵了，我实在舍不得，恰好，大姐单位发了张门票，她把票给了我。我高兴地把票放在书桌上，用笔筒压着，为的是时不时看它一眼，让心里乐。没想到，我那刚学会用剪刀、调皮捣蛋的儿子看那票色彩鲜艳，拿起剪刀，把我的宝贝票剪成了一堆废纸。结果可想而知，我失去了一睹偶像风采的机会，当时的那个气啊，真想抡起巴掌痛打儿子一顿。后来，慢慢细想，怨不得儿子，谁让我粗心大意考虑不周呢？明知儿子好动又好奇，还把票放在他够得着的书桌上；如果我细心周到些，把票放到他够不着的地方，就不会发生错过偶像个唱的事。吃一堑长一智，从那以后，凡是我喜欢的东西，我都会细心地放好，类似门票事件的事，直到现在都不再发生。刚才我所说的，就是我的一次“错过”的经历，同学们，你们有过类似的“错过”的经历吗？呆会我让同学们说一说错过的经历。现在，先说一说，“错过”的意思是——对，是“失去时机或对象”之意（投影显示）；“过错”的意思呢？对，是过失、错误之意（投影显示）。好，现在请同学们来讲一讲自己“错过”的事，“错过”使你失去了什么，当时的心理感受是怎样的，反思“错过”后，你得到了什么。

学生讲述“错过”经历。第一位学生讲述完后，教师要适时提问：这位同学讲“错过”经历时的思路是怎样的，并抓住关键词板书。教师此时还应多给学生鼓励，以赞赏之态听学生的错过经历；时时提示学生说出当时错过的感受，错过的“失”与“得”，并抓住关键词进行板书。

板书：

思路： 错过经历→所失→心理感受→所得。

错过所“失” 错过的感受或态度 错过所“得”

学生甲：

学生乙：

学生丙：

学生丁：

教师小结：真让我意外，同学们年龄不大，对“错过”的认识却不浅，感受丰富多彩，富有个性。通过刚才的讲述，同学们对自己和同龄人的“错过”体验有了一定的了解。想不想知道大人们特别是大作家们对“错过”有什么体验吗？现在，就让我们一同走进著名作家刘心武的文学天地《错过》，欣赏一下他是如何说“错过”的。（投影显示）

二、阅读课文，整体感知：

教师：请同学们用十分钟的时间，速读一遍全文，完成以下思考题（投影显示）：写一写：作者说“错过”的思路是：。想一想：作者“错过”所“失”： ；作者错过所“得”：。说一说：作者提出看待“错过”的观点是：。（播放音乐）

明确：作者说“错过”的思路是：谈错过经历→所失→感受→谈错过所得。

作者“错过”所“失”：痛失良机。

作者“错过”所“得”：

（1）错过是人生之常态；

（2）有的错过，还有机会→感受→会有高度的应变力与把握力；

有的错过，时不复来→咀嚼→惆怅中升华出憬悟；

（3）错过可转化为掌握；错过亦可几近于过错；

（4）对待“错过”，一要习惯，二要品味；

（5）含笑对“错过”，把握住最关键最美好的。

作者看待“错过”的观点：一要习惯，二要品味。（投影显示）

学生谈自己对“错过”的态度与作者对“错过”的态度区别。教师对学生的看法与观点不必强求一致，让学生各抒已见。

教师总结：刘心武认为：没有万无一失的人生，错过是人生常态。既然错过不可避免，我们就应学会习惯错过，以良好的心态看待错过；我们还应极时总结经验教训，避免一错再错，努力将错过带来的“失”转化为“得”。同学们，我相信：只要我们笑对错过，懂得品味错过，我们的人生将会少出许多错，我们的人生也将更加完美。（投影显示）

三、播放音乐，学生朗读自己欣赏的语段。

教师：找一找：这篇课文里，你所欣赏的语段，把它朗读给同学们听。

四、课后思考：（投影显示）

1、你所欣赏的语段语言有何特色？试作分析。

2、怎样理解作者“错过，我们要习惯它；错过，我们要品味它”的观点。

赏析

主要观点：

1没有意识到错过，容易自足感，能意识到错过，洗涤灵魂。

2 错过，即“有所失”，我们要习惯它。错过，也往往构成另一种得，我们要品味它。

3错过也是丰富的人生收获。

真正做到品味错过；就要有良好积极地心态，和一颗淡看世间变幻的玲珑心。多用心观察身边的一切，认真地做事，确定好人生目标，坚持不懈地向前走。未来是不确定的，但只要能够百折不挠，用正确的心态看待自己的每一次错过，相信一切是美好。说到底，真正做到品味“错过”，关键在于自己要有积极乐观的心态

错过，动词，失去

过错，名词，错误