《21世纪技能》是2011年天津社会科学院出版社出版的中译图书，作者是美国的特里林、菲德尔，洪友译。

内容简介

近几十年来，我们所生活的世界一直在发生巨变——先进的技术与交流手段、迅猛的经济发展与激烈的竞争、翻天覆地的变化，日益加剧的全球性挑战（从金融危机到全球变暖等）。如果我们的学校教育仍然保持不变，那我们该如何应付未来的世纪挑战？

这本书为读者为全球读者提供了个21世纪学习的框架，提出了生活于这一复杂而相互关联密切的21世纪必备的技能。21世纪的教育，不仅包括传统教育科目，如阅读、写作、算术等，更应注重适应现代社会的主题，如全球化意识、金融/经济、健康与环境保护素养等。一句话，21世纪的学校，应该教会学生运用21世纪技能，去理解和解决真实世界的各种挑战！这些技能应该包括：

· 学习与创新技能——批判性思考和解决问题能力、沟通与协作能力、创造与革新能力；

· 培养数字素养技能——信息素养、媒体素养、信息与通信技术素养；

· 职业和生活技能——灵活性与适应能力、主动性与自我导向、社交与跨文化交流能力、高效的生产力、责任感、领导力等。

作者简介

伯尼·特里林(Bernie Trilling)，甲骨文教育基金会全球业务主管，负责该基金会的ThinkQuest项目。他还参与研制许多开创性教育产品和服务，积极加入致力于为世界各地师生传授21世纪学习方法的教育机构。在加入甲骨文教育基金会之前，伯尼领导着美国一家全国教育实验室――WestEd的教育技术团队，致力于将技术纳入学校的教学和管理领域。他还在教育界和企业界担任各种职务，包括惠普公司教学行政主任，协助组建了全球性的现代远程交互式学习网。

查尔斯·菲德尔(Charles Fadel)，思科系统公司全球教育主管、“21世纪技能合作伙伴”委员会成员（思科公司为该组织创办者之一）。他联络许多国家和地区的教育行政部门，在30多个国家和地区从事教育项目。目前他还担任两家电子时代学习启动公司、两家非盈利组织、包括全美教育技术理事协会（SETDA）在内的几个专业机构，以及经济合作与开发组织下属的几个委员会的指导工作。

目录

序言 1

　　关于作者和本书 1

　　前言 1

　　致谢 1

　　对本书热评 1

第一章　学习的过去和未来3

　　在生活中学习：未来的工作和职业 6

　　各个时期的学习 10

第二章　完美的学习风暴19

　　四种内聚式力量 19

　　知识劳动 22

　　思考工具 23

　　数字化生活方式 25

　　学习研究 27

　　学习的阻力 31

　　学习的拐点：趋向新平衡 33

　　21 世纪的最大挑战 37

第三章　学习与创新技能41

　　知识与技能“彩虹” 43

　　学会学习与创新 44

　　批判性思考和问题解决能力 45

　　交流与协作能力 49

　　创造与革新能力 51

第四章　数字化素养技能57

　　理解信息、熟练运用媒介并运用数字手段的能力 57

　　信息素养 61

　　媒体素养 63

　　ICT 素养 65

第五章　职业和生活技能67

　　灵活性与适应性 69

　　主动性和自我引导能力 71

　　社交和跨文化交流能力 73

　　生产能力和绩效能力 75

　　领导力和责任感 77

第六章　21 世纪的学与教83

　　学习工具之最：疑问和难题 84

　　通往答案和解决方案的道路：科学与工程 85

第七章　强大的学习力量89

　　21 世纪“项目学习自行车”模式 90

　　项目过程中的创新 96

　　什么能证明项目学习法是好用的 99

　　协作式质疑学习法和设计学习法实施的障碍 105

第八章　重组学校教育107

　　各系统同步转换 110

　　支持系统 115

　　从技能到专长：未来学习框架 131

第九章　结论 137

　　附录A　21 世纪技能学习资源 143

　　附录B　关于“P21” 151

　　附录C　3R×7C=21 世纪学习 157