我们在讲汉语词性过程中，同时也谈到了实词与虚词在句子中所起到的作用和效果，这就是关于如何拟句的方法。那么今天，我们讲如何出句。
在讲出句过程中，我们围绕汉语的语法去讲，但是具体的【汉语语法知识】我们可以通过百度去查找资料进行学习。
那么，接下来，我们说说短语：
短语也叫词组，是由词语和词语组合而成的、能够独立运用的语言单位。
比如“春风”是一个词， “春雨”是一个词。把这两个词组合起来为“春风春雨”就是一个短语（词组）；再比如“祖国山河”“下决心”“打扫干净”“芳草萋萋”“调查研究”“我和你”“喜剧人生”“鸟语花香”等等，都是短语。
那么，这些构成这些短语的结构方式什么呢？下面我们就讲短语的结构方式。
1.并列结构短语：
就是指词和词之间没有轻重主次之分，属于并列关系。
比如“春风”“春雨”，这两个词就是并列关系，于是“春风春雨”就属于并列词组。
再比如“我和你”“调查研究”“庄严肃穆”“美丽大方”“四面八方”等等，都属于并列词组。
2.主谓结构短语：
它的定义是：前后两个词组属于被陈述和陈述的关系。
比如：阳光灿烂，心情舒畅。
“阳光”怎么样？是“灿烂”的。那么“阳光”就是被陈述；而“灿烂”就是陈述语言。
3.偏正结构短语：即前面词是偏，后面词是正。前面的词是修饰后面的词的，后面的词被前面的词修饰。
比如：祖国山河，这个短语中，“山河”就是正，而“祖国”就是修饰语。
再比如：美丽人生，我们可以在“人生”前加很多种修饰，喜剧人生、平凡人生、悲壮人生，等等。
4.动宾结构短语：两个词之间属于支配与被支配的关系。前面是动词，后面以名词居多。
比如：打击腐败、宣传美学。
5.动补短语：比如，打扫干净。“打扫”是动词，后面的“干净”是补充“打扫”的程度。
6.形补短语：比如，漂亮极了。“漂亮”是形容词，后面“极了”是补充“漂亮”的程度。
还有：复指短语（如：首都北京）、方位短语（如：阳光下）、量词短语（如：一斤、一朵）、介宾短语（为人们、从现在）、“的”字短语（如：群主的）、“所”字短语（如：所想，所作、所为），等等，请大家查找资料自己学习。
下面，我结合联句，简要说一说短语在联句中的使用。
例如：
出句：春风春雨江南岸
我们看，这个联句就使用了两个短语“春风春雨”和“江南岸”，
这个联句就是两个短语的组合，如果把这两个短语分开说，每个短语的意思非常直截了当，一目了然。但是经过这样一组合后，联句的意思发生了质的变化，使得句意丰富得非常多。
我说一下个人感受啊，我看到这个联句后就会联想到这样一幅画面：春风吹拂，春雨滋润，江南岸上一片春机盎然。所以，针对每一个联句，我们一定要去联想。从联想中找到联句中被省略的字词。比如“春风春雨江南岸”就省略了动词“吹拂”“滋润”，同时也省略了江南岸边的花草树木之类的东西。当然，我们也可以说，这里的“春风、春雨”是名词动用，这都不为错。
再举例：
久攀诗岭千般苦
这个联句中“久攀诗岭”属于动宾短语，“千般苦”属于偏正短语。
当然，有些同学会问：联句都可以看做是两个短语组合在一起的吗？回答是可以的，但不是绝对的。我这样的划分属于粗略的划分，更细的划分是一个字一个词的：“久”表示时间长，可作为形容词；“攀”攀登，是动词。“久攀”是偏正结构。“诗”名词，“岭”名词，“诗岭”偏正结构。“千”数词，“般”这里作量词，“千般”量词结构。“苦”形容词。
我们看看这样细微的划分，是不是太那啥了，它把对联的趣味性都整没了，所以我不赞成这样的划分，但是，我却要求大家必须能够做到这样划分。只有能够做到这样的划分，才能说明你把词性和字词结构完全吃透了。
那么，我们回过头来，再看粗略的划分形式。我们发现，粗略的划分形式非常容易掌握。所以，我要求大家，在最初练习出句时，应该按照这种形式去出句。
当然，对联也如其他文体一样，它的结构多种多样，有短联，有长联，他的结构划分也如节奏划分格式一样非常多，这需要我们平时的积累。遇到一种，熟悉一种，日积月累，逐渐丰富提高。
那么，我们学习联律基础的目的就是为了能对联，所以，从今天开始我们进入对联实作阶段学习。
实作阶段可能要布置作业，所以请大家理解。
好，现在我们谈谈对联的出句。
出句，要充分发挥我们的联想力、想象力，并通过逻辑思维去组织语言。
那么，人们为什么要出句，或者为什么看到一个上联就想对它一个下联，再或者自己写一幅对联呢？
原因只有一个，就是“心有感触”。对联和其他文体种类一样，都是有感而发，有兴趣而发，那种纯是码字堆砌的句子，没有丝毫价值和意义。
可是，大多数人即便是“心有感触”了，却有口难言。这是什么原因？
就是对外界事物的驾驭能力不强，就是有心无力。但是，这个能力是可以培养的，下面就介绍几点步骤：
1.整理心中的“意念”。
2.寻找意念的载体。
3.使用修辞手法。
4.酌句炼字
我们今天先谈谈第一步：整理心中的意念，这就是“立意”。
诗歌词赋均以立意为主，楹联也如此。王夫之在《姜斋诗话》里指出，“无论诗歌与长行文字，俱以意为主，意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”意，就是楹联中的“题旨”，作者写一副楹联作品，必须要明确歌颂什么，赞美什么，批判什么，总得要有个明确的感情。没有立意在先，再好的文辞、再好的技巧，也只能是文字的堆砌。一副楹联，不仅要寓意明确，还要立意高远、精神。古今名联，或言及风物，或追溯历史，或以文采见长，或以技巧取胜，而成佳构。如明嘉庆进士陈大纲写的湖南岳阳楼联：
四面湖山归眼底；
万家忧乐到心头。
这个成联的立意在于悲悯济世，与《岳阳楼记》一文主旨相同，都映衬出“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的济世情怀。那么，上联通过表述“开阔的视野”，衬托出其心怀的博大。这就是上联的立意。有了这个立意之后，下联的“万家忧乐”才能装的下。所以说，一个对联的立意，在出句中就已经形成了，但这个立意还不丰满、不明显，于是，下联的作用就是为了完善这个立意。
那么，这个成联从情感角度上去分析，如果作者没有悲悯济世天下苍生的胸襟抱负，也不可能写出这样意旨的句子来，这就是说，对联的立意是因人而异的。我们平常说：读一个人的文章，就基本上了解这个人的志趣。就是这个道理。
再举一个我们群的一个出句：不忍枝头春渐瘦
这个出句的意思是“不忍心看到枝头花朵逐渐凋残”，它的立意就是借伤春之句，表达“想留住美好，但芳华易逝”的一种感慨。
那么，我结合这个立意而想到“好花不常开”，于是我就从 “好景不常在”的角度给出一个对句：难教梦里月长圆。
不忍枝头春渐瘦
难教梦里月长圆
所以说，立意对于对联来说至关重要，没有立意，你的句子就没有灵魂。同时，对联的立意还要做到明确，你要写什么，怎么写，均在立意之中。那么，这个立意怎么样才能做到明确呢？我们下节课讲第二步：寻找意念的载体。
