“浩浩，你怎么老是玩了玩具不知道收拾呢？”
“浩浩，叫你做作业，你怎么还不动？”
“浩浩，你看身上的衣服脏不脏啊，还不去洗澡换衣服？”
“浩浩，你把沙发弄那么乱，还不快收拾一下？”
“浩浩，看你的床，乱得像猪窝一样，猪窝都比你房间整洁。”
……
妈妈无数遍的催促，无数次的埋怨，妈妈的行为就是一个话痨，一个抱怨者。结果浩浩依然“我行我素”，从来不会主动收拾一下，甚至和妈妈顶嘴：“那是我的房间，又没影响到你，也不需要你收拾。”看来妈妈越唠叨，孩子越抗拒，越不愿意去改正。
妈妈为此也没少难过，但每次都是妈妈无可奈何的唉声叹气，不知道要怎么教育孩子，才能让他养成良好的习惯。
妈妈为什么爱唠叨、抱怨？
妈妈很时候，很多次的唠叨 ，不过是机械性的重复类似的话。在妈妈看来，唠叨是爱孩子的表现，想要孩子什么都能学会，成为一个优秀的孩子。因为他的全部心思都在孩子身上，所有的期望都在孩子身上，担心孩子这不会，那不懂，用一遍遍的重复的叮嘱，让孩子记住妈妈说的话。妈妈的出发点是好的，但也许不是很适合教育孩子。
乐乐厌烦了妈妈的唠叨，天天就像是安排任务一样，要是速度慢了，就一会儿提醒一下，一会儿提醒一下。要是没做，就一次次的埋怨、抱怨，甚至抓住乐乐的缺点不放。乐乐有时就会故意的不做，或者是弄得更乱。
可以看出来，妈妈的唠叨让男孩烦不胜烦，一次次的抱怨，让孩子容易失去信心，引起孩子的自卑心理。以乐乐的话：“妈妈就像一只‘苍蝇’一样，在耳朵边嗡嗡的响个不停。”这样下去，孩子不仅可能不听话，甚至还会更加叛逆。
有的妈妈还时常提及孩子缺点，一次次的放大孩子的缺点和别人的优点对比，更有的妈妈还冷嘲热讽的“刺激”孩子，妈妈想要一次来促使孩子进步，但这却更大可能的伤害了孩子的自尊心，对孩子来说是“灾难”。
可可也有个爱唠叨的妈妈，她厌烦了妈妈的唠叨，希望每天都上学读书，那样就不会和妈妈待在一起，即使在一起，也没什么话好说。回了老家，就说想和爷爷奶奶一起时生活，让妈妈自己回去。妈妈开始以为孩子是爱学习；喜欢和爷爷奶奶在一起，是有爱心的表现。但可可每次都那么说，妈妈就感到不高兴了，抱怨孩子不爱自己，不和自己亲近，强制性的把可可带走。
原来，妈妈管教可可太严，而且什么事情都要说无数遍，提醒、催促、抱怨，让可可烦透了，更要命的是妈妈会抓住可可的缺点不放。妈妈总是不断的提醒和督促孩子，对于一个心智上不成熟的孩子来说，会给他造成一定的心理负担，让孩子心生抗拒，从而“讨厌”妈妈。孩子心理产生强烈的抗拒、甚至是叛逆心理，又或者以沉默的态度，对抗妈妈，从而导致妈妈和孩子之间的亲子关系恶化。
1、妈妈控制过度的关心，只做到必要的叮嘱
妈妈当然不能对孩子不闻不问，不然那就真的成了不负责任的表现，当然也几乎没有哪个妈妈愿意那样对孩子。妈妈过度关心，又会让孩子感到不舒服，甚至是反感这种行为，因为他觉得自己不是小孩子，他能做好自己的事情。
孩子做什么事情，妈妈只需说一两遍，点到即止，至于会产生什么样的后果，那就只有拭目以待了。也许孩子没有听妈妈的叮嘱要做作业，到了学校，老师检查的时候，他没有完成作业就会被留堂。比如天凉了，提醒孩子多穿衣服，他听见了而没那么做，感冒了也只有自己承担。慢慢的他就会发现，妈妈只说一两遍，如果自己不记住妈妈说的那些话，就会“吃苦”，也就会更加主动的去接受妈妈的“唠叨”。
2、不要过分关注，适当的忽略唠叨孩子
妈妈总是希望孩子每个方面都表现得优秀，希望自己有无数双眼睛盯着孩子，看看孩子有没有什么缺点的地方。妈妈过分的关注，无疑会把孩子的缺点全部找出来，看着孩子的缺点，妈妈怎么忍得住不唠叨呢？看着孩子表现不好，自己心情也不好，唠叨的几率就更到了。
教育孩子时，适当的忽略孩子，大部分时间给孩子自由发挥，只在一些时间里，和孩子来聊聊天，增进和孩子的亲近关系，了解孩子的心里想法。做一个“简单”的妈妈，妈妈轻松，孩子也会更轻松快乐，甚至因为妈妈的给孩子的“自由自在”，当妈妈再叮嘱他是，他反而坦然接受。
美美是独生子，妈妈是全职妈妈，为的就是全方位的照顾和教育美美，对美美的一举一动关注备至，美美因此而感到精神压力巨大，想要逃出“妈妈的手掌心”，平常也不怎么和妈妈交流，甚至不搭理妈妈。
妈妈听从了好朋友的建议，不要把专注力全部放在孩子身上，培养一点自己的兴趣，给孩子一点自由的空间。妈妈抱了一个瑜伽班，除了照顾孩子必要的饮食起居以为，大部分时间就去研究和练习瑜伽了。孩子也因此而有了更多的自由，只要自己不过分，都不会受到责罚。美美感到开心，甚至在玩，在做作业的时候，还主动找妈妈帮助。和妈妈有了更多接触，不仅增进的亲子间的关系，孩子还能主动去学习了。
4、指责改为指导，命令的口气改成建议的口气
爱唠叨的妈妈，往往有强制孩子顺着自己意思做事的行为，是一种命令的口气，包含有指责，责怪的意思。孩子一般不愿意主动做自己不喜欢做的事情，即使妈妈说的是正确的。孩子有他自己稀奇古怪的想法，那是因为他想通过各种方面去尝试，感受不同的经历。而妈妈命令似的口气是让孩子直接跳过经历去感受结果，孩子没有选择。
如果妈妈用指导和建议的口气和孩子说话，孩子就有了选择权，他可以接受或者不接受，当然会出现不同的结果。往往给孩子选择或强制要求他怎么样的的时候，他往往喜欢去选择。比如，我孩子做作业，我就会说：今晚上老师布置的作业，你是先做数学题，还是先做语文题呢？我建议先做语文，因为那个简单一点。他可能就开始在心里计划了：“那我先选数学吧，把难的先做了，做简单的速度更快。”
但在以前，我会说，老师布置的作业，你必须做完，不然留堂了别管我。孩子就会说：“那么多，我不想做那么多。”
这也是我在平常教育孩子的时候，总结出来的。
5、别抓住孩子的缺点不放，多提他的优点
阳阳的妈妈就像一个话痨，喋喋不休，对孩子一天有说不完的话，而且还经常提孩子缺点，在外人面前也是如此，这让阳阳很没面子。
妈妈觉得提出孩子的缺点，是想让孩子能尽快改正缺点。但是妈妈却发现孩子慢慢不爱说话了，也不怎么和自己亲近了。他因此还打骂过孩子，但最后的结果没变好，反而亲子关系变差了不少。
后来别人就给她举例，说：“你经常被别人说你不好的，你会高兴吗？”妈妈开始反思自己的行为，后来她改变了一下方式，把阳阳的优点能表扬的时候，都表扬。比如，我觉得你今天表现很好，居然能自己洗袜子了，必须表扬阳阳的进步。对于孩子的缺点，用包容的心态。比如：你这到题做错了，我觉得可能是你饿了，没有力气了才没看清楚的，我去给你拿吃的。孩子不会觉得心里难受，甚至会觉得妈妈对自己真好。两种态度表达的方式不一样，给还在感受不一样，这样能激发孩子积极向上的心情。
生活中，很多妈妈急于求成，想要孩子一下子就变得优秀，但所使用的方式又阻碍了孩子前进的步伐。别小看妈妈拿一句抱怨、那一句唠叨，你自认为是为孩子好的随口一说，但在孩子心理就是一块大大的石头，压得他喘不过气来。要想孩子变得优秀，就要用正确的方式去引导，而不是只管自己发泄了情绪。孩子因父母不一样的教育方式而获得不一样人生，你还愿意用自己随心所欲的“唠叨”方式教育孩子吗？
