中午回到家，炳涵就跟我说他看完了《少年鼓手》。我就问他有什么感受呀，炳涵大致跟我说了说少年鼓手叙述的故事过程，讲了少年鼓手的英雄事迹，还有大尉被少年鼓手的勇敢、顽强所感动，向少年鼓手致以军人的敬礼，给予热情的拥抱。我问炳涵哭了吗?他说一般人都会掉眼泪，但我勇敢的忍住了。
14岁的少年鼓手，就像《把信送给加西亚》中的美军中尉罗文一样，为了挽救同伴，完成任务，凭着顽强的意志，不怕伤痛，克服困难，将信及时送给友军，击败敌人，救了大家。这是多么勇敢的英雄行为。我们身边也不缺乏这样的典型，“生的伟大，死的光荣”的刘胡兰，机智勇敢的儿童团团长赵海娃，《闪闪的红星》中的少年英雄潘冬子等等，举不胜举。为什么我们的国家能万里长城永不倒，为什么我们的民族能屹立世界民族之林，正是因为我们中华民族有着勤劳、勇敢的优良传统，有着坚忍不拔的毅力，有着像刘胡兰一样敢于牺牲的英雄支撑着民族脊梁。正因为我们有着这样的民族精神，还有什么困难不能克服，还有什么成绩不能取得!我们对祖国充满信心。
今天我读了《爱的教育》里面的一篇文章——《少年鼓手》，深有感触。
一个祖国的胜利是用多少人的生命换来的呀?而那些人死而无怨。我虽然不是意大利人，但我被意大利那个14岁的小男孩的一举一动所深深打动了。
故事是这样的：1848年7月24日。意大利军约60人被敌人包围在一座小楼里。就在上尉无可奈何的时候，就问身旁的少年鼓手：“你有勇气接受挑战吗?”“有，上尉!”小鼓手坚定地回答。上尉把小鼓手拉近窗口，说：“山下那座房子附近有刺刀的光，那就是我们的部队。你拿着这张纸条从窗口下去，跑到那儿，把这张纸条交给你遇见的第一个军官。”小鼓手立刻行动起来，不料被敌人发现了，中了一枪。不过小鼓手又顽强地爬了起来，坚持把纸条交出去了。没过多长时间，军队得救了……
给我印象最深的是小鼓手那一句坚定的话语。那句话可以看出，小鼓手非常果断，非常勇敢。他那天真的脸上闪者光芒，脸上似乎写着：上尉，我太开心，我能去为祖国做事了，你把这件事交给我做，说明你信任我;小鼓手水汪汪的眼睛上似乎看见了：路上自己遇到了许多的坷坷坎坎，自己迷路啦，被敌人的枪击中啦……他的心里想着，我一定要成功，我一定要把纸条给送到军官手里，我一定要胜利……小鼓手的心里只有三个词，那就是：勇敢、胜利、坚持。
还让我印像深刻的是：当上尉张开双臂，把小鼓手紧紧地拥进自己宽大的怀抱中。可以看出上尉被小鼓手舍身忘死的精神感动了。他觉的：自己并不是上尉，小鼓手却是一个名副其实的英雄，如果没有小鼓手的话，自己和祖国就不会有今天，祖国就不会胜利，祖国不会是欢声笑语的了。上尉也想赞赏小鼓手，一个14岁的孩子，腿被子弹打中后，能继续行走，是很不容易的一件，但他还能坚持把纸条交给军官，说明这个孩子很坚强。
在一个14岁孩子心中，祖国是多么的伟大，他愿意为祖国牺牲自己的生命。在其他孩子还在享受着金色童年的时候，一位14岁的少年鼓手却失去了一条腿。虽然他失去了一条腿，不能奔跑，不能追逐，不能嬉戏，但是他非常的骄傲，因为那条腿失去得值得，它能换来祖国的胜利，它能换来祖国的明天，它能换来人们的欢声笑语……
读了这个故事，我想告诉人们：祖国把我们培育成一个个强健、善良、勤奋的人。今后不管你们成就多少伟业，游历多少国家，都不能忘记你们的祖国，那儿是你智慧萌发的地方，它将令你终生难忘。
读了《爱的教育》后，里面有很多感人的文章，有少年鼓手、小抄写员、我的决心、铁工场。其中我最喜欢少年鼓手，因为1848 年7月24日，我军的一只步兵联队被派遣到一个高地去占领一座空房子。我军刚到那座空房子，突然被奥地利军队把我们的军队一步步包围了起来，子弹像雨点一样射了过来。我军退回到空屋，从二楼的窗口向外射击抵抗。大尉要我去送信，请求支援。少年飞速地翻越了山坡，眼看就要成功了，他的周围冒出了几道浓烟，敌军发现他了，密密麻麻地子弹疯狂地射向了少年，他摔到了，可他又站了起来，受了点轻伤，大尉见后很着急，如果字条能平安的送到，那么援军很快就会到达，而一旦稍有差错，这里的几十个人就只有战死或者被俘两条路了。敌人渐渐越逼越近了，大尉的脸上露出了绝望的神情。这时，副官从阁楼上冲了下来大声喊：“援军来了!”大尉立刻率领着他的士兵冲出屋子，与敌人搏斗，直至胜利。第二天，大尉在战地医院发现了那个受伤的少年，少年的左腿被齐膝截断了时，惊讶得险些摔倒。医生把少年的英雄事迹讲给了大尉听，大尉对少年赞不绝口，并向少年行了一个军礼。
少年的英雄事迹深深地打动了我，他那为了大多数人的安危，不怕流血牺牲的壮举让我感动。
