现代语言中常用到的几种古汉语倒装句
古代汉语，源远流长，语言精练，言简意赅。在现代语言中，恰当地用上几处文言的句式，能收到更好的表达效果。或发人深省，或感人至深，或震慑敌胆。
比如面对敌人对我国根本原则的一再挑衅，从毛主席等老一代革命领袖到今天的新闻发言人，都会常用“是可忍孰不可忍”（意思是：如果这个都可以容忍，那么还有什么不能容忍呢？）这样的反问句进行诘问。答案是明摆着的，那就是：忍无可忍，无须再忍！这样的文言句子对内警示、对敌警告的巨大作用是不言而喻的。
今天，我把现代语言中经常用到的古汉语倒装句式归纳出来，与文友们共享。
一、“以”、“于”、“乎”配上其后的宾语，组成介词结构（介宾词组、介宾结构），在古汉语里作补语，译成现代汉语就作状语。
下边分别讲述。（敬请注意：文中举例“––→”所指是现代语序。）
（一）、用“以”（相当于“用” ）组成介词结构。
如：1.绳 之 以法––→以法绳 之
–– ～～ < > [ ] –– ～
（约束 他们 用法律） （用法律来约束他们）
例句：对于犯罪分子，我们绝不能手软，必须绳之以法！
2、动 之 以情 ––––→ 以情 动 之
– ～ < > [ ] –– ～
（打动 对方 用感情） （用感情打动对方）
3、晓 之 以理––––→ 以理晓 之
– ～ < > [ ] –– ～
（使明白 对方 用道理） （用道理使对方明白）
例句：对于思想落后的人，我们不能采取简单粗暴的方法，要动之以情，晓之以理，导之以行，使他们真正地转变过来。
（二）、用“于”（相当于“比”、“从”、“在”）组成介词结构。
如1、取 之 于民–––––→于民取 之
– ～ < > [ ] –– ～
（收取 钱款 从民手里） （从老百姓手里收取的钱）
2、用 之 于民–––––→于民用之
– ～ < > [ ] – ～
（使用 钱款 在老百姓身上） （在老百姓身上用起来）
例句：合作医疗要取之于民，用之于民。
3、重 于泰山–––→于泰山 重
–– < > [ ] ––
（分量重）（比泰山） （比泰山分量重）
例句：我们常说：责任重于泰山。
（三）、用“乎”（作用同“于”，译作跟……相比）
如：出 乎意料––––→乎意料出
–– < > [ ] ––
（超出 跟意料的相比） （跟意料的不一样）
例句：这次新冠病毒传播之快，出乎意料。
二、否定句（含有否定词“不”、“未”、“莫”等）中，代词（我、你、他、这、那等）做宾语，常放在动词前。
如：1、未 之 有也–––→未有之也
[ ] ～ –– [ ] – ～
（没 这种情况 有） （没有这种情况）
例句：84岁高龄的钟南山院士，毅然临危受命，挂帅抗疫，古今中外，未之有也。
2、时 不 我 待––––––––→时不 待 我
== [ ] ～ –– == [ ] –– ～
（时间 不 我 等待） （时间不等我）
例句：疫情快速蔓延，必须抓紧防控，因为时不我待。
3、 勿谓 言 之 不 预––→勿谓不预 言之
[ ] ～～～ –––– [ ] – [ ] – ～～
（不要说 告诉你 没预先） （不要说没有预先告诉你）
三、疑问句中，疑问代词“何”作宾语，一般提前。
如：公理 何 在–––––––––→公理在何
== ～ – == – ～
（公理 哪里 在） （公理在哪里）
例句：2003年3月19日，美国以伊拉克藏有大规模生化武器为由，绕开联合国，率领联军，悍然侵略伊拉克，颠覆了一个主权国家，试问，公理何在？
四、疑问句中，介词“以”、“于”的宾语也前置。
如：何以 知 之–––––→以何 知 之
[ ] –– ～ [ ] –– ～
（凭什么 知道） （凭什么知道）
例句：美国何以知之伊拉克有大规模生化武器？答案很可笑，凭一袋搜出来的洗衣粉。
五、陈述句中，有时“以”的宾语也前置。
如：
一言 以 蔽 之–––––→以一言 蔽 之
< > –– ～ [ ] –– ～
（一句话 用 概括 它） （用一句话来概括它）
六、用“之”或“是”把宾语提到前。“之”、“是”不翻译。
（一）、用“之”字把宾语提前
如：何 罪 之有––––––→有 何 罪
（ ）～ – –（）～
（什么 罪 有） （有什么罪）
（二）、用“是”把宾语提前，组成唯×是×形式
如：1、唯 利 是图–––––→唯图利
[ ] ～ – [ ] – ～
（只 利益 贪图） （只贪图利）
例句：资本家的本性就是唯利是图。
2、唯 名 是争–––––→唯争名
[ ] ～ – [ ] – ～
（只 名誉 争夺） （只争夺名誉）
3、唯 权 是夺––––––→唯夺 权
[ ] ～ – [ ] –– ～
（只 权利 抢夺） （只抢夺权利）
例句：贪官们丢失信仰，忘却初心，唯名是争，唯权是夺。
4、唯 你 是 问–––→唯问你
[ ] ～ –––– [ ] – ～
（只 你 追问 ） （只追问你）
例句：这件事做坏了我唯你是问。
总之，这种倒装句读起来铿锵有力，倒装部分起到了突出重点的作用。我们要很好学习与掌握，为我们的写作和言谈增强感染力。
下篇谈汉语拼音。
二O二O年三月四日
【作者简介】：王来宝，祖籍桂林镇，大专文化，从小喜爱文学，长期从事中学语文教学，退休后开始写作，处女作《又到六月六》在红旗渠报发表。
