”学习金字塔“的理论由美国学者、著名的学习专家爱德加·戴尔1946年首先发现并提出的。
显示了：采用不同的学习方式，学习者在两周以后还能记住内容（平均学习保持率）的多少。
阅读能够记住学习内容的10%； 聆听能够记住学习内容的20%； 看图能够记住30%；
看影像，看展览，看演示，现场观摩能够记住50%； 参与讨论，发言能够记住70%；
做报告，给别人讲，亲身体验，动手做能够记住90%。
"缝合"是深度学习的关键，而大多数人只完成了“获取知识”，却忽略了“缝合知识”这一步，学习过程是不完整的。
有一些人是有缝合的，但缝合得不够深入，没有高质量的产出，使得学习深度大打折扣。
获取高质量知识
深度缝合新知识
输出成果去教授
学习要放弃“快学”、“多好”的安全感。
正确的行动往往是反直觉的，一开始舒服和容易的事往往得不到好结果，而一开始难受和困难的事才能让人真正产生收获。
第一，尽可能地获取并亲自啃读一手知识
从读书角度讲，就是读经典、读原著，甚至是学术论文。经典的一手知识已经经过时间的沉淀，价值深度已被证明，值得精耕细读。
读书这事不要请人代替，从长远看，终归是要自己获得挖矿的能力，这样才能走得更远。
第二，是尽可能用自己的话把所学知识写出来。
这是缝合。内化。把作者的思想用自己的语言重构出来，尽力结合自己的经历、学识、角度去解释、延伸，而不是简单地把书本的要点进行罗列。
无需求快求多。如有必要，可以花足够长的时间去打磨一个主题或观点。当一个趋近你当前最好水平的作品打动了别人，所产生的影响力和收获远比每天写但缺乏深度思考要强的多。
第三，反思生活
人与人之间的差距不是来自年龄，甚至不是来自经验，而是来自经验总结、反思和升华的能力。
深度学习除了能让我们放弃浮躁，磨练理智，还能带来诸多好处，比如跨界能力。
知识是最没有迁移能力的。
技能通常用70%的通用技能和30%的专业技能组成，迁移性要好一些；
而到了才干层面，职业之间的界限就完全被打破了。
