论关于天赋的那些事儿
作者：秋明
每个人都有一些别人所不具备的东西。
有时，我便记不得做过的梦了。难道我所谓的别人所不具有的东西便消失了吗？其实，并不是的。我之所以能记住梦境，是一种大脑内部的量子运动的结果造成的，如果说我的这些“量子活动”要异于常人的话，那就确实多梦，可做梦多也不见得一定是什么好事。要说唯一不变的好处就是我便有了无限的创造力，可以创造更多有新意且精巧的东西。
不好的纵占得多。比如说经常地失眠，愈长的夜也就愈觉得可怕。每次都是自导自演，且“战场”亦须得自己去收拾，总的来说，还是劳神至极。
这种东西便是天性吧！小时候就能画出所谓的磁悬浮列车，那时大概一般人都还不知道，记得是马达上拆下来的2块磁铁，便潜心研究了。因为那个时候中国还没有磁悬浮列车。拆散了的遥控车，便可以准确的连接线路使其可以遥控自如。更是一度异想天开的以为自己画出“无能源发电机”来，现在已经没有那副画的印象了，当时真觉得构造都是合理的，但随着科学的深入，才知道我那时画的真是天方夜谭。幼时便对创造性的东西有着机敏的天赋。
当这些“创造”不停地向外界释放着能量时，根据物理学的“黑洞理论”来讲，能量即质量越大，大到一定程度且体积不发生改变时，密度会越来越大。最终成为一个体积被限制的质量无限大，密度无限大的质点。最终这个点会将处于周遭的时空坍缩成一个真正的黑洞。这时，也就不存在释放能量一说了，反之则是吞噬一切，成为了一个连光都不肯放弃捕捉的魑魅魍魉。
由此可见，我便可以用学术来说明事实了，我虽有些创造力，也不能使其无边界的发展，而应该被理性所支配，于是我便对物理学产生兴趣，从小就自己研究过一些书籍，甚至一度觉得初中的物理简直太过“简单”。上物理课时表现出来的便都是各种不屑，甚至是在课上写文章了。这就是少年得志，现在来想，少年得志也不是不好，只是在某种程度上来说，这会妨碍他的成才，使其骄傲自大，目中无人。在课堂上起来回答问题时，说的都是学生们一头雾水的言论，起初考试近乎满分，后来“自大”就越来越严重了，只有进八成的得分率，便是不听的结果。后来就不会在课堂上面主动发言了，除了万不得已的被动之时。他的确对这门学科极有天赋，以极快的见解著称。后来，认清了，也就开始谦虚起来。
有了科学思维的理性管理之后，对于喷薄欲出的灵感及天赋就亦须有伸展的地方。那便是作诗及其作文章了。以感情融于简练的诗歌，以哲学道理论述成通俗的文章，就使得大脑有了系统化，整体实践起来也就高效得多。
因此，就我而言，以多创造性为天赋所在，个人所长之各有不同。
每个人都有一些别人所不具备的东西。
