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三年级质量分析

一、基本情况

本年级共有学生46人,全部参考,合格率100%,数学优生36人,语文优生30人,学生基础知识较好,但是对知识的运用能力较弱,课外阅读量不足。

二、命题情况

数学试卷整体难易适中,本学期学习的知识点很多,试卷大都有涉及,学生容易产生思维定势从而出错,这时最重要的就是细心,这部分明显做得不够好。

语文试卷稍有难度,所考知识都在范围内,但所出题型非常新,对学生的审题和理解能力有了更高的要求,同时选择题的分值大,失分多。

三、取得的成绩和原因

语文平均分

数学平均分

双科平均分

三年一班

84.94

90.53

87.74

三年二班

90.11

92.32

91.21

柞木小学

94.10

101.45

97.78

1 .重视基础知识的学习,语文学习中重视听说读写的全面培养,尤其是课文和字词掌握得较扎实,数学学习中重视计算和算理的学习

2.能联系实际,有效地调动全班同学的学习兴趣 ,带领学生进行有目标、有任务的学习学生良好的学习习惯初步形成.

3 .通过设计各种题型的练习,巩固并深化所学知识,使学生达到学以致用。

四、出现的问题和原因

语文学习中出现的主要问题是知识的运用不够灵活,积累词汇不够多,以前这些问题主要出现在阅读中,而这次试题十分灵活,前面的基础知识也很新颖,需要学生多多思考。原因:现在想想我们的学习还是太死了,狠抓基础知识是没错,但只要是做过的题就懂,没做过就不懂,这样来说还是没有独立审题的能力,这样是不行的。其次我们还是要多读书,现在的学习不再是死记硬背,更考一个人的能力,没有积累量,什么都没见过,自然不理解也不会填。

数学学习中出现的主要问题是不够细心,本次试卷真的不难,学生错的题并不那么集中,这也从侧面说明了不是共性的问题,而是学生的计算马虎。原因:最不能谅解的是有那么多丢题落题的问题,学生答题毛躁,应付了事,学习态度有问题,觉得会了就不听了,觉得写完就不检查了。

五、改进措施

1 .注重学生能力的培养,引导学生用喜欢的方法学习

2 .继续加大听说读写教学的力度,使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养,必须进行强化训练。

3 .加强训练,培养学生审题和语言表达能力。

4 .多与家长联系,密切配合,抓好中下学生学习

5 .加强对学生的分析判断能力的训练,贯彻在教学的各个环节中。

6 .把好单元检测关,及时弥补不足,以激励表扬的方法让学生学习中展开竞争,使不同的学生得到不同的发展。

7 .狠抓后进生,采用多种方法帮辅,给予更多的关心,做到课堂上多提问,课下多关心,对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心,从而促进全班教学质量的提高。

8 .充分把远程教育和网络教育等现代化教育资源引进课堂为教学服务,提高课堂教学的直观性、形象性,为提高教学质量打下基础。

9 .教师不断改进教法,提高课堂的实效性,多与其它学校同年级教师联系,从中找出差距,改进不足,提高教学成绩。

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