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不少学生都升入高中了,还不知道做题的方法...

现在进入初中高年级阶段后,估计孩子听到最多的话,就是"来把这套名校真题做一下吧"!而且现在这种趋势越来越偏低龄化,刷题成了父母来检验孩子是否成绩达标的唯一手段了!虽然,做题对于孩子掌握程度有好处,但太过于多就会让孩子产生厌倦和恐惧感。那么,题目做多少才好?其实,做题对于"做"是很讲究方法的。

那么,拿到题目后,孩子应该怎么做呢?建议同学们不要一道道这么做下去,这样对于高年级同学来说,实在有点浪费时间,我们应该先对题目进行一些筛选工作,这样是为了帮助同学们对自己掌握的情况有个明确的认知。所以,应该要按以下两步走!

第一步,做好对题目的标签分类

首先将题目分类,若是一般性的,自己也没做错的题目,将其放在一边;自己做对了,但题目设计得很好,打个"O";由于题目的小陷阱,或是思路有误,做错的题目,打个"△;自己几乎没有什么思路,一筹莫展的题目,打个"☆"。这样将题目分类以后,再复习时就十分方便了。

第二步,对不同标签的题目进行分析


对于画"☆"的题目,一定要反复研究,仔细推敲其解题的方法和技巧,宁慢勿快,把问题吃透,做到再遇上同类题目时能够较快有正确的思路和方法;对于画"△"的题,当时弄懂了以后,隔一段时间再复习一次,下一次做同类题时,提醒自己不再犯同样的错误。最后,在冲刺复习阶段,浏览试题中画"△"和画"☆"的,如果同样类型的题多次被画上符号,则一定要引起重视,必须在该题上好好研究。

这种"符号复习法"对不同的题给予不同的符号,并给予相应的"待遇",区别对待,效率当然高,收获自然大。

那么,如果面对不会的题,同学们想马上看答案,可能会觉得原来这么简单,但回头再碰到此类题目,依然不会做。那么这种情况下,面对难题,怎么来解题呢?

1、把题目知识联想起来

尽力在大脑中搜索以前是否做过类似的题,哪怕是有一点点类似的题,都应抓住,这也许就是解答此难题的突破口。

2、不要死盯着一类题

实在答不出来,就索性放在一边,先做别的事,过一段时间回过头来看,也许思路就打开了。

3、解答不出来可以试探性看2步

还想不出来,只好看答案或解题过程的最初一两步有启发,就不要往下看了,自己思考自己做。

在做练习题的时候,如果自己遇到了困难,千万不要提前看答案,否则就是白白地浪费时间,要多思多想,让那道题的关键步骤进入自己的解题思维中。

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