青少年是我国在推行生活垃圾分类进程中不容忽视的一支茁壮力量。青少年们有比成年人更具优势的一面，他们具有充沛的精力和开放的思想，更容易接受新事物，跟进新思想，因而是促使环境向有利方向转化的一支强大力量。因此应该让青少年懂得自己在保护环境中所能起到的做用。
首先青少年们要认真学习科学知识，自觉接受环境教育，并积极传播环境科知识，青少年是国家的未来。今日的他们，再过七八年都将走上工作岗位，成为社会经济建设的主力。如果没有较为完整、系统的科学知识，将来是不可能作出科学合理的决策的。同时，如果不具备一定的环境科学知识，将来也难以致力于环境保护，促进环境质量的改善。
通过环境教育，要力求达到三个目标：一是提高中学生对环境保护的认识水平，使之明白为什么要保护环境;二是要树立“保护环境光荣，破坏环境可耻”的新环境道德观，三是了解、掌握保护环境的技能，提高中学生将环境科学知识转化为实际行动的能力，使之懂得如何保护环境和消除环境恶化对人的危害。三个目标相辅相成，其中，认识是基础，技能或行动是目的，而自觉性则是认识转化行动的保证。
青少年在自觉接受环境教育的同时，还应当积极传播环境科学知识，及时把自己所获得的新知识传播给周围的人，以进一步扩大影响，尽可能地提高更多的人的环境意识。同时要能及时运用自己所学的知识，对周围破坏环境的行为提出批评和制止。
坚持从我做起，从现在做起，从身边做起。树立爱自然、爱环境、讲卫生的良好环境道德，并处处去影响他人，带动他人共同爱护环境、保护环境。积极参与公益活动，努力促进环境改善。一种是直接参与的方式，另一种则是以间接接的方式来推动环境保护。自觉参与环境保护的监督管理。在我国，有许多中小学生积极主动地承担起了监督污染、保护环境的责任。做好宣传工作，唤起全社会对环境保护的关注。作为青少年，既要做保护环境的卫士，又要做宣传环保的使者。爱护花草树木设施，对破坏绿化设施的行为要敢于制止并举报，养成良好卫生习惯，不随意乱扔瓜皮果壳、烟头，不随地吐痰。
