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专家视点:父母不需要成为教育专家

  最近,总有朋友说:“想要教育好自己的孩子,先要提高自己教育孩子能力。”这话表面上看,是没有什么问题,但实际上,如果缺乏一定的条件,也是有不少问题。这可能会给许多当父母造成一种压力,以为不成为教育专家,就不能教育好孩子

  前几天,我去一个同学家,看见其夫人正在辅导孩子做作业,其用心和勤劳令我佩服。反正我在的近3小时内,我发现她端了两次水、加了一次点心给孩子,而孩子基本是连续没有休息。其间,不停的有催促声和压低声音的训斥、讲解。唉,父母的引导、教育方法几乎都错了,家长实际是承担了自己最不擅长的责任。参见《父母不要预支明天的烦恼》。

  按照辞海的解释,父母是父亲和母亲的总称,也是具有父亲和母亲作用的人。父母可以没有血缘关系,是体现养育孩子功能的一种身份和地位。一般来说,由于社会的发展,在养孩子的方面,许多父母都没有太大的问题。但是,在育的方面,即按照一定的目的长期地教导和训练孩子,家长理解和做的,就有很多的差异了。

  许多书上都是“父母是孩子的第一任老师”,但实际上此地方说的是传道,而非真正意义上的授业老师。这也就是说,父母要在做好自己“本职”工作的基础上,对孩子进行“人”的教育,侧重点在孩子的为人处世、情绪、界线和良好生活习惯方面。而对于纯粹的间接经验知识学习,家长应该是启蒙,其余的交给真正的专业老师去做。

  一个人在社会中,应该清楚知道自己的能力,并做符合自己能力的事情。毕竟这个世界已经有相对清晰的社会分工,不需用家长什么都知道。既然如此,当然,如果你本身有授业的能力,也是可以的。但在如今这个知识大爆炸的年代,家长是一个全科人才几乎是不可能的,其只靠家长的授业,必然不能满足孩子的全面发展。

  由此,我们可以看出,既然我们成人在职场上,都讲究能力对口和发挥自己最擅长的,那在孩子的家庭教育中,为什么不拿出自己最好的一面来教育孩子?如果家长总以自己的短处,而放弃自己的长板去引导孩子,岂不是捡了芝麻丢了西瓜?实际上,一个好的语文老师,也未必是一个好的数学老师,谁干自己不顺手的事情都会感到别扭。

  所以,家长更应该回归的是“传道”上,就是教会孩子如何做人和生活自理,以及情绪管理和养成良好生活习惯。这些都是孩子需要经常接触的,甚至是天天要运用的,非常符合孩子感谢认知的特点。这也是在正确的时间做正确的事情,总不能让孩子小时候学文化,等到大学了学习生活自理和类似“上厕所要冲水”等基本为人处世原则。参见《父母的教化与孩子不听话》。

  当然,如果家长想与孩子共同成长,则是更好的。但单纯督促和逼迫孩子学习,是非常不可取的。比较好的引导和教育方式是,在和老师沟通的基础上,让孩子正确掌握自主学习的方法,这是让孩子能主动学习的基础。毕竟家长想成为一个专业的老师,困难太多了,且可能走上弯路让孩子厌学。与其这样,还不如抓住孩子学习的问题核心基础。参见《放权就意味着要相信孩子》。

  也许有朋友会说了,我实在没有什么可以拿出手的东西来教孩子。其实,这里是有一个认识误区的。俗话说的好,三人行必有我师,这也是说,是人都有自己的长处,哪怕这个人在众人眼里是一个坏人。所以,家长在教育孩子的过程中,不仅要以积极的心态,去发现孩子的点滴长处和优点,也要善于发现自己的长处。参见《对我的孩子,我能改变其命运》。

  家长发现自己的长处,才能做到真正的扬长避短。要知道,父母作为一个社会人,绝大多数人自有其生存之道,能把自己如何为人处世,传授给孩子,已经对其很好的示范和帮助了。当然,如果家长能对孩子非常坦诚地承认不足,并给孩子找到正确的模仿对象,也是相当不错的,孩子在认识到自己父母不足的同时,也知道面对自己的不足。参见《儿童教育应该用心而非用脑》。

  假设家长认识到自己真的没有能力,去教育孩子,那就在做一个真我的基础上,明确对孩子放手。如果家长既不懂如何教育孩子,自己又没有“责任”心,他们的孩子有时候反而更容易成才。因为当自己的父母不能承担父母的职责,孩子一定会想办法从别的地方进行补偿,这也可以说是动物的一种本能,会学习对自己生存有利的东西。

  所以,父母的传道就是孩子的人格教育,这是在塑造一个人的灵魂,不仅是儿童教育的根本问题,更是整个教育的实质!别以为教育是知识的教育,缺乏“人”的教育还不如一个文盲。从人类进入有文字记载的年代,教育的目标始终是围绕“做人”,而真正的育人,是自己做人的水平,与其“学识”没有太大关系的。因此,家长完全可以承担这样的重任,成为孩子的第一任老师!

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