针对“杜绝将学生作业变成家长作业”的问题，教育部基础教育司副司长俞伟跃10日表示，将从健全作业布置机制、提升作业质量、加强日常监管等三个方面落实好作业管理工作。对于违反有关规定，特别是布置惩罚性作业、要求家长完成或批改作业等明令禁止的行为，发现一起，严处一起。
作业是学校教育教学的重要环节，是学生巩固知识、提高能力的重要途径，也是老师开展教学评价、精准分析学情和改进教学方法的重要手段。2018年底，教育部等九部门印发的《中小学生减负措施》提出，“教师不得布置重复性和惩罚性作业，不得给家长布置作业或让家长代为评改作业”。2019年6月，中共中央、国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》进一步指出，“教师要认真批改作业，强化面批讲解，及时做好反馈”。
在此基础上，各地在规范作业管理方面也做了大量工作：山西、长沙等对健全学校作业常规管理、作业量统筹、教师试做和面批讲解、学生反馈和评估等做出明确规定；辽宁、河南焦作明确规定，教师若存在不按时亲自批改作业、让家长代批等违规行为，“一律取消职务晋级、评先评优资格”……
在此背景下，仍有一些家长对作业有意见，且把矛头直指教师工作“不勤”。实际上，影响作业管理的因素很多，如课程设置、教学评价、家长需求、学生差异和教师水平等，把“家长作业”简单归结于教师“不勤”并不全面。按照课程设置方案的规定，小学低年级数学周课时只有4节，如果不允许布置家庭作业，教师要完成教学任务，时间明显不足。另外，一些学生识记能力不强、书写习惯差，学习生字时，不抄写一定次数难以牢记，在此过程中，难免需要家长督促检查。
但是，这些都不是“将学生作业变成家长作业”的理由。作业管理，学校教育应当承担主体责任，学校和教师不能将作业任务转嫁给家长。同时，我们也应看到，完美的家校关系是相互合作、优势互补、共同育人。不给家长布置作业，并不意味着把孩子交给学校就万事大吉，家长要与学校密切配合，形成育人合力。
