近日，一篇名为《西安小升初“面谈”开始裸奔？铁一中滨河学校说我娃“品德修养”0分》的文章在网媒刷屏。作者自称是小升初学生的家长，孩子在参加西安铁一中滨河学校小升初面谈时，品德修养一项得了零分。
教育焦虑仍是当下无法回避的社会问题。上幼儿园拼金钱，上小学拼户口，上中学拼关系，上大学拼地域等，已然是相对普遍的社会心理。在此背景下，一边是教育部门严厉打击校外无序培训，一边却是众家长哭着喊着让孩子挤破头参加各类培训班。
尽管当下各地入学都是以学区划片招生，但“好学校”招生数额有限，学校也就不得不采取各类招生方式予以选录。就拿这所被家长质疑的学校来说，此次参加面谈的小升初学生共有四千余人，肯定超出了学校负荷，因此，学校根据面谈六个方面来设定话题，每个方面30分，共计180分，平均分为最终成绩。
而引发家长质疑的就是其中“品德修养”的分值，按照常理，不应遭到家长质疑，毕竟只是对学生现场答题情况的评价，与学生日常品德修养和行为表现无关。可将此问题放在拼挤优质教育资源的氛围里，就极易引起家长敏感。或者说，在优质教育资源稀缺、录取过程公开程度不高时，就难免会让众家长产生各种猜疑。
“品德修养”分值为零，除了校方公布面谈结果方式简单外，更主要的还在于家长对学校招录过程、面试规则存在质疑。众所周知，“品德修养”不是一道简单的加减法，也无法进行简单的评判，而小升初学生年龄、心智都不太成熟，以设置话题的方式对他们进行“品德修养”的评判，似乎有些过于牵强。
当然，学校招录有自己的招数，在报名学生数超过招生计划数的背景下，通过面谈择优录取，也不失为一种考察学生的标准。但前提是面谈分值的标准需要科学界定，尤其是涉及道德、品质时，给零分的依据又是啥？这些都应该给家长、社会一个明确交待。
李克强总理指出：“教育公平具有起点公平的意义，是社会公平的基础。”意在阐释，教育公平对于社会公平的重要意义。作为当地受到热捧的“好学校”，在“众星捧月”的氛围下，校方有责任制定公开、公正、公平的招录规则，可以邀请家长代表全程参与，更应在面谈话题的设置上做到科学、可量化、易操作，既体现学校招录公平，又让众家长真正心服口服。
