近日，浙江省金华市金东区实验小学发出一份公约《让家长告别检查作业——实验小学教师公约之作业篇》。里面提到，“认真批改作业，是每一位老师的基本职责！检查作业是我学生的事，不是妈妈的事……从今天起，我们想改变‘家庭作业’变成‘家长作业’的现状，取消规定家长为孩子家庭作业签字的要求”。（９月17日钱江晚报）
“让家长告别检查作业”，刷爆了朋友圈。一年前，浙江省教育厅出台了《关于改进与加强中小学作业管理的指导意见》，也是瞬间刷爆了朋友圈。然而，刷爆朋友圈之后，政策的执行、公约的履行，我们却依然在等待。想当初，很多家长看了《关于改进与加强中小学作业管理的指导意见》这个文件后，纷纷表示——喜大普奔！如果说学校的“公约”是对省教育厅“意见”的具体落实，则这样的文件传达、执行的速度让家长们等得太久了。
家庭作业之所以被教育部门屡次用文件规范，又屡遭广大家长吐槽，其关键是现在许多学校的家庭作业超越了界限。一是超越了学生承受的界限，二是颠覆了家校合作管理的界限。有的学校布置给学生的家庭作业量大题难，书面的、背诵的、口述的、动手的等，学生不花费些时间、没有家长的辅助真的难以完成。在完成家庭作业的过程，家长既要辅助，又要检查，还要签字画押。
家庭作业的理想状态应是要求学生独立完成的，但实际上现在的家庭作业却被异化为了“家长作业”，由学生家长的受教育程度、工作性质等，决定着家庭作业完成质量的高低。这无形中把学校与家长的合作关系推向了怨怒相对的地步。
“让家长告别检查作业”，家长免了检查作业，免了签字，但并不能表明家长就轻松了。显然，改变家庭作业异化为“家长作业”的现状，家长免签字只是第一步。从长远来看，让家庭作业回归到作业的本质上，把布置家庭作业的权利收紧、管好、用好，精准把握住布置家庭作业的量和度，避免题难量大之类越界家庭作业的出现更要走好。
金东区实验小学能用“公约”形式倡导“让家长告别检查作业”，其积极意义不容否定。虽然这只是形式上的改革，是家庭作业迈出泥淖、回归其本质意义上的第一步，但我们期盼这第一步走得坚实、走得有力。
