近日，读到赵学林的《一生成败看童年》一书。这部书通过对一个个生动的案例进行心理分析与点评，阐述了从童年看一生成败的辩证法。其封面上有这样的话：“回首童年，是什么改变了我们的命运？面对孩子，用什么去影响他们的一生？”这些话语很值得人们深思。
读完这本书，再仔细反思封面上这些话，我们会深深地懂得，童年是一个人形成良好习惯的关键期，“一生成败看童年”的确很有道理。为了让孩子养成良好的习惯，让他们童年过得自由快乐，幼儿教育要记住三个关键词。
一是行为习惯。1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有个记者问其中一位:“在您的一生里，您认为最重要的东西是在哪所大学、哪所实验室里学到的呢？”对方平静地回答:“是在幼儿园。”当记者感到很惊讶时，他接着说道: “在幼儿园里，我学会了很多很多。比如，把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；饭前要洗手；午饭后要休息；做了错事要表示歉意……”其实，这位诺贝尔奖获得者和大多数科学家一样，他们认为自己终生所学到的最主要的东西，就是幼儿园老师教给他们的良好的行为习惯。的确，童年的心灵是一块神奇的土地，幼儿时期是人生的重要阶段，童年是通向人一生良好行为宝藏的大门。幼儿教育应以“良性的行为刺激”，帮助孩子养成良好的行为习惯，开启并铸就他们成功幸福的行为人生。
二是阅读素养。教育学、心理学研究发现，婴、幼儿成长发展有几个关键期，4—5岁，是学习书面语言的关键期；5—6岁，是掌握词汇的关键期。由此看来，童年是语言发展的关键期，加强孩子早期阅读引领，让孩子从小喜欢阅读，是提高幼儿语言表达和思维能力的有效途径。我们应该在人的童年阶段，就注重培养其阅读素养。这是他们学好其他知识的基础，也是学会交往、适应生活的必备能力。要用童年阶段的阅读习惯、阅读方式、阅读精神和阅读能力培养，作为他们成功的阶梯，帮助他们走向更高、更完美的人生。
三是自由快乐。欧洲一位哲学家曾经说过：“一个人的前十八年经历可以涵盖他的一生的经验。”童年是快乐人生的珍贵时期。如果童年是快乐的，他的人生就是快乐的。幼儿阶段，正是孩子长身体的时候，他们更多的是需要和小伙伴愉快地玩乐，轻松地活动锻炼。躺在草地上打一个滚，趴在地上捉两只蚂蚁，钻到草丛中网三只蝴蝶，或者和小伙伴捉捉迷藏，躺在妈妈怀里撒撒娇等等，这是他们的天性。幼儿教育并不是要让孩子会认、会写多少个字，会计算多少道练习题，而是让他们能尽情地与小伙伴们嬉戏玩乐，在玩乐中培养习惯，愉悦心境，在动手实践中拓展思维，增长能力。
美国一位早期教育学家曾这样说道：“不要让孩子的心灵装进恐惧、忧虑、悲伤、憎恨、愤怒和不满……要让孩子寄喜悦于昨天，高高兴兴地进入梦乡，抱着喜悦的希望早起。” 童年是个宝，是行为人生之宝，是阅读人生之宝，是快乐人生之宝。幼儿教育要注重儿童良好的行为习惯、阅读素养的培养，还要让他们的童年生活过得自由快乐，以此开启他们快乐幸福的美好人生。
