将高校就业率引入到高校评估指标后，各高校对于提高就业率想尽了办法，有不少学校甚至不就业不给发毕业证。当然，也有不少学校认识到，要提高就业率，就需要和社会需求接轨，需要在课程设置上做文章。根据教育部公布的“2014年度高校新增本科专业”名单，竟然发现了有“休闲体育”、“茶学”、“假肢矫形工程”等专业，这引起了不少网友吐槽。大家不禁要思考，高校专业设置和课程设置应该如何做。
当下，高校根据社会需求动态设置专业，确实是一种具有积极意义的举措。不过，某些专业的设置，确实容易引起质疑和遐想。比如，休闲体育，难不成就业之路是教大妈大爷们跳广场舞？想起这个场面，这和人们脑海中的大学生形象确实有很大区别。
在过去几十年的发展中，中国大学一直都是按照学术型的模式进行扩张，以至于就业、职业教育出现了一些状况。
在高校设置市场所需求的学科专业，或许就业前景非常不错。但扩大专业的“量”的同时，拿什么来保证课程的“质”呢？这里不是想评论这些专业是否合适，而是需要思考，这些与社会需求密切联系的专业，是否能够在当前的高校管理体制下生存下来。此外，还得进一步思考，部分高校是否有必要向职业学校转型？
职业教育的转型，牵动着很多教育思考者的心。如果让现在的大学一刀切搞职业教育，问题也很多，有师资力量的问题，有课程设置的问题，甚至有社会地位的问题。学术性教育为体，职业教育为用，是否可行呢？或许只有在实践中才能慢慢发展吧！
