“父母是世界上唯一一个不需要持证上岗的职业。”这句耳熟能详的话正在渐渐发生“变化”，家长们或许也要持证上岗了。浙江省教育厅在《关于省十三届人大五次会议杭111号建议的答复》中提道，杭州市上城区推行“星级家长执照”，基于数字家长学校学习数据，对“父母持证上岗”进行了有效探索。计划2021年秋季学期开始，在浙江数字家长学校试行家长学习积分制，待时机成熟时在全省推行。这一消息迅速登上热搜，网友们围绕推行该制度是否有必要展开了争论。（7月13日 法治日报）
家庭教育作为国民教育的重要组成部分，其质量直接影响国民素质和社会进步程度。然而，如今的家庭教育质量堪忧。由于缺乏有效的指导和必要的监管，长期“自由发展”，许多家庭教育陷入了误区：履行学校教育的职能，荒废了自己的“责任田”；违背教育规律，常常拔苗助长，有些家长甚至背着孩子抢跑；教育方法简单粗暴，非打即骂。
为家长补上亲职教育课是必要的，也是必须的。如何开展乃至普及亲职教育，是课题，也是难题。提高家庭教育质量，不只是学校的责任，也是家庭和社会的责任，需要各方不断探索。相关部门已经作了不少尝试，也积累了一定经验，但仍未能与更多家庭达成默契。开展与普及亲职教育，要得到更多家庭的理解和支持。
无论是浙江省杭州市上城区推行的“星级家长执照”工程，还是四川省成都市成华区推出的“4C”家长培训制度，抑或是广东省中山市探索的“孩子要上学，家长先上课”模式，都只是开展与普及亲职教育的抓手。拿“执照”、获取结业证书等只是手段，其最终目的是激励家长持续学习的积极性，不断提升家庭教育的能力和质量。
只有明白推行“父母持证上岗”的真实意图，家长才不会把亲职教育当作负担，才能在不断学习中解决家庭教育难题，实现亲子共成长。
