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开展课后服务需因地制宜

日前,教育部召开新闻通气会,介绍义务教育课后服务和暑期托管服务工作有关情况。教育部基础教育司司长吕玉刚在会上介绍,从今年秋季开学开始,义务教育阶段学校将全面推行“5+2”模式,即学校每周5天都要开展课后服务,每天至少开展2小时,结束时间要与当地正常下班时间相衔接。

中小学课后服务是一项“顺民意、暖人心”的民生工程,是提高教育质量、促进学生全面健康成长的重要途径,是增强教育服务能力、有效减轻家长负担的重要举措。这也是“双减”政策的配套措施,通过开展校内课后服务,将学生留在学校,冲淡校外培训市场,让教育回归常态。

实施课后服务是一项系统工程,不仅需要大量的物力、财力、人力,还需要立体的制度设计,包括财政投入补贴机制、收费标准、参与教师的绩效考核及薪酬核算,等等。另外,实施课后服务,还要考虑各地各校实际,因地制宜,一校一策,不宜搞“一刀切”。

在一些大城市,学校中午有午餐服务,下午三点半、四点半便放学,与家长下班时间出入较大。在这种情况下,实施课后服务是解决人民群众急难愁盼问题的重要措施。

但是,并不是所有城市都是如此。以笔者所在的城市为例。义务教育阶段学校中午十一点半左右放学,下午二点半上课,五点半放学,放学时间与大部分家长下班时间一致。如若组织学校实施课后服务,适度延长半个小时或一个小时,即可满足大部分家长接孩子的需要。

开展课后服务的初衷是方便家长,服务群众,减轻学生学业负担。如果采用一种操作模式,可能会带来新的问题。课后服务是一项惠民举措,要把好事办好,还需结合各地各校实际,尊重家长意愿,满足家长需求,课后服务时间既不能过短,也不能过长。

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