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两面神思维的例子案例

两面神思维的例子案例

古罗马的门神有两个面孔,同时朝向两个相反的方向,人们把它叫做“两面神”。20世纪70年代末,美国康涅狄大学的行为科学教授A·卢森堡在对20世纪最伟大的科学家爱因斯坦的历史、论文等进行深入研究,以及对当时仍在世的一些科学巨匠进行长达1665个小时的直接交谈后,借用古罗马门神的名称提出了一个有关创造性思维的崭新概念--“两面神”思维方法。他认为,爱因斯坦凭借凡人的头脑创立极为抽象的相对论模型,其“核心秘密就是爱因斯坦炉火纯青地运用了‘两面神’思维这一独特的创造性思维方法”。

智慧经典:袋鼠与笼子

有一天,动物园的管理员们发现袋鼠从笼子里跑出来了,于是开会讨论,一致认为是笼子的高度过低。所以他们决定将笼子的高度由原来的10公尺加高到20公尺。结果第二天他们发现袋鼠还是跑到外面来,所以他们又决定再将笼子的高度加高到30公尺。

没想到隔天居然又看到袋鼠全都跑到外面,于是管理员们大为紧张,决定一不做二不休,将笼子的高度加高到100公尺。

一天长颈鹿和几只袋鼠们在闲聊,“你们看,这些人会不会再继续加高你们的笼子?”长颈鹿问。“很难说。”袋鼠说,“如果他们再继续忘记关门的话!”

事有“本末”、“轻重”、“缓急”,关门是本,加高笼子是末,舍本而逐末,当然就不得要领了。管理是什么?管理是抓事情的“本末”、“轻重”、“缓急”。其中的奥秘在于管理员只想到了增加笼子的高度,而没有想到关门。

智慧启迪:诡辩

两个15岁的学生找到他们的希腊老师问道:“老师,究竟什么叫诡辩呢?”老师稍微考虑了一下,然后说:“有两个人到我这里来做客,一个人很干净,一个人很脏。我请这两个人洗澡,你们想想,他们两人中谁会洗呢?”

“那还用说,当然是那个脏人。”学生脱口而出。

“不对,是干净人。”老师反驳道,“因为他养成了洗澡的习惯;脏人却认为没什么好洗的。再想想看,是谁先洗澡了呢?”

“干净人。”两个学生改口道。

“不对,是脏人,因为他需要洗澡。”老师又反驳说。然后再次问道:“如此看来,谁洗澡了呢?”

“脏人!”学生喊着重复了第一次的回答。

“又错了,当然是两个都洗了。”老师说,“干净人有洗澡的习惯,而脏人需要洗澡。怎么样,到底谁洗澡了呢?”“那看来就是两个人都洗了。”两个学生犹豫不决地回答。

“不对,两个人都没洗。”老师解释说,“因为脏人没有洗澡的习惯,而干净人则不需要洗澡。”

“有道理,但是我们究竟该怎样理解呢?”学生不满地说,“你讲的每次都不一样,而又总是对的!”

“正是如此。你们看,这就是诡辩!”

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