在中学生中，我们常常会发现他们爱动感情，喜欢冲动，又极容易转化为泄气、灰心；欢快时会忽然沉闷，热情中又会很快变为冷漠。相反，他们有时也会从自卑变为振奋，忧愁急转为喜悦。这像俗话所说：“娃娃脸，六月天，说变就变。”当然，少年并非像幼儿那样破涕为笑，也不是喜怒无常，这种情绪冲动的两极性是有缘由的。一个英雄的榜样作用，一首歌曲的某种旋律，一次感人肺腑的谈话，一件意料不到的挫折……都可能成为引起他们情绪冲动的条件。
少年情绪容易冲动，既有生理原因，又有社会原因。
从生理原因分析，是因为处于少年期的孩子，内分泌腺的迅速成熟及影响，下丘脑有时容易产生神经过程兴奋与抑制的迅速增强与减弱，从而导致情绪上表现为强烈和动荡的特征。
从社会原因分析，是因为在少年迅速成长的过程中，一方面对客观有了多方面的需求，另一方面又时实现需求的可能性缺乏认识。由于二者有时一致，有时矛盾，使得他们容易冲动的情绪也随之而动荡不定。
对于少年的冲动，家长尖正确对待。孩子激动、兴奋，表示决心时，家长要给予鼓励，同时要把孩子的决心引到正确的轨道；当孩子情绪低沉、消极时，也不能放弃教育，而要设法引导，为重新振奋孩子的精神创造条件。
要引导孩子善于提出正确需求。孩子期望过高，欲速不达，往往丧失斗志，造成精神波动，因而在孩子制定各种计划时，家长应根据不同情况，难予精心指导，为争能够实现或超过计划，孩子才能更有信心，更有力量。
