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清华大学出版社征稿啦!

清华大学出版社

普通高等职业院校心理学专业“十三五”规划教材约稿函

壹心理的   老师们

你们好!

为顺应高等教育普及化的趋势,配合院校的教学改革和教材建设,坚持“因材施教”的教学原则,依托我社在教材方面的出版优势,我社将再次推出“高等职业院校心理学专业应用型规划教材”。为了使其成为切合当前教育改革需要的高质量的优秀教材,特在全国高等职业院校诚邀相关专业的领导和专家,共同探讨本套系列教材的建设、规划和编写,欢迎踊跃来电来函报名参加。

清华大学出版社。每年出版图书、音像、电子出版物已达2000余种,其中新书1800种。全国约有1200个销售点,每年销售图书2300余万册,2004年实现销售码洋近7个亿,并且有一百余种清华版图书先后荣获中国图书奖、教委高校教材奖、电子部优秀教材奖等部级以上大奖,在读者心目中树立起崇高威望。清华出版物品种也已由图书扩大到软件、光盘、录像带、录音带等产品,为实践全方位立体化的教育媒体解决方案的理想奠定了基础。1994年,清华大学出版社被中共中央宣传部、新闻出版署评为全国优秀出版社,1995年又被国家教育部评为先进高校出版社。

一、教材编写指导思想

本系列教材根据“教育部高等教育十二五教材建设若干意见”为指导,融入国内著名院校先进的教学成果,借鉴国外高等教育思想以及教材建设思路,使其具有实用性和前瞻性,更加适应当前就业形势要求。本系列教材严格选择作者,强调团队精神,认真审定教材书目、编写提纲,体现和贯彻统一的主题思想。

二、教材编写注重以下特点

1、教材编写人员多层面组合,将学校一线教师、院校领导、学科带头人、科研机构专家学者和企业一线财务管理人员共同组成编写委员会,对教材进行审定,教材的权威性、知识完整性和实用性得以保证。“教师好教,学生好学,技能实用”的编写思路贯穿教材编写全过程。

2、突破传统编写体例,采用案例导入、任务驱动、项目导向为基本体例,突出实践教学环节及特点,使其在内容、体例上更具特色。

3、创新“双师” 课程教学的编写新模式。

4、体现“以学生为中心”,“工学结合,理论与实训紧密结合”,“重视职业技能培养,理论知识够用“的教学原则。

三、第一批编写教材方向科目(2015年10月底前交稿)

Ò   1.心理学史(或通史)

Ò   2.普通心理学(分两册或独本)

Ò   3.心理统计(分两册或独本)

Ò   4.心理测量(分两册或独本)

Ò     (心理测量与评估)

Ò   5.实验心理学(分两册或独本)

Ò   6.发展心理学

Ò   7.社会心理学

Ò   8.认知心理学

Ò   9.人格心理学

Ò   10.变态心理学

Ò   11.情绪心理学

Ò   12.生理心理学

Ò   13.教育心理学

Ò   14.心理咨询(与治疗)

Ò   15.健康心理学

Ò   16.心理学研究方法

Ò   17.(组织)管理心理学

Ò   18.婴幼儿心理学

Ò   19.中小学生心理学

Ò   20.家庭心理学

以上所列教材科目并非最终书名,最终书名将和作者、出版社共同确定。另有其它教材写作意向,请填写“选题登记表”,经编委会和出版社审核后,可纳入本系列教材出版计划。欢迎老师们积极参与教材建设。

五、教材编写的组织形式

1、教材编写采取联合编写的形式进行,由相关学校起草编写大纲,编写组对大纲进行审定,最后确定编写任务的分配。

2、相关书稿最后由清华大学出版社专家进行审阅,并根据书稿质量,邀请权威专家作为本书顾问或为本书作序。

3、每本教材编写特点:

---至少有一名本学科的知名专家或学科带头人提出指导意见;

---至少有一名高等院校教学一线的教授参与编写

  4、 作者队伍:

拟邀请院校知名的专家教授、各学科带头人和骨干教师组成,实行主编—参编制。

六、报名要求和方式

1、本系列教材主编应具有多年的教学实践经验,最好有相关教材编写经验,并要有较强的组织、协调能力,善于同他人合作。副主编和参编人员要求从事相应的课程一线教学工作。

2、有意参与教材编写的老师,请首先填写“选题登记表”,我们会根据作者的学术水平、专业背景、教学经验和写作经历等确定相关教材的主编、副主编、参编。

3、另有提供书目以外新选题申报的,请填写“选题登记表”,所申报的教材必须是贵校开设课程,经我社审核后,也可纳入我社教材审定出版计划。

4、为有利于教材的推广使用,希望多所院校教师联合编写、使用。

七、此系列教材编写组织单位

策划编辑单位:清华大学出版社   

出 版  单 位:清华大学出版社

教材采编联系人:李敬                      

联系电话:13161021783       qq :3124849739        E-mail:3124849739@qq.com 

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