作者：心理咨询师 马健文
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李钿今年9岁，读小学三年级，在学校很少专心听课，但学习成绩总能名列前茅，学校的老师都觉得他很聪明。但李钿有个缺点，就是情绪很不稳定，容易因为小事闹情绪。当他平静时，既聪明又听话。一旦他心情不好，就会打同学，在课堂上怪叫，甚至直接走上讲台捣乱。每次老师过后教育他，认错态度都很诚恳，然而第二天又犯，老师们都拿他没办法。这样的事情每周都有几次，所以李钿的家长经常收到老师和其他学生家长的投诉电话。
然而令家长感到困惑的是，李钿在家中表现的非常听话，但从来没有乱发过脾气。每天放学后回家就自觉做作业，直到妈妈叫吃饭，晚上坚持把作业做完才去玩。在学校的情况家长都不清楚，在家中又表现那么好，爸爸妈妈想引导他又不知如何下手。
经学校老师的推荐，家长带李钿到我这里做沙盘游戏治疗。李钿一来就被心智源形形色色的沙具所吸引了，在前几次治疗中李钿的沙盘所呈现的都是战争主题，正邪双方人物的混战，体现他内心的冲突以及平时处理情绪问题的方式——直接攻击。
随着治疗的进行，我发现，李钿基本上对妈妈的话言听计从。而妈妈会给他制定很多严格的行为规范，在家中他都不会违抗，尽力做到。家中还有个弟弟，年龄比他小五岁，所以爸妈会把更多的精力投入在弟弟身上，李钿虽然也很爱弟弟，但是听到亲朋好友说弟弟很可爱而忽视他时，妈妈都能看出他挺沮丧。妈妈苛刻的要求，与弟弟爱的争夺，都让李钿的心里存在负性的情绪，然而他在家里为了比弟弟更可爱听话，却不敢发泄，这样微小的负性能量不断积累，也便让他在学校的寻找疏泄，这时他学校和家中截然不同表现变得很好理解。所以，根据孩子的情况，我对父母的教育方式进行了引导，也提出了一些需要注意的问题，很多问题家长以前从没意识到，他们一方面非常感谢我的建议，另一方面积极地配合治疗。
李钿战斗与对峙主题的沙盘一只出现了四次，第五次的沙盘我看到沙具被整齐的摆放，列队前行，孩子告诉我，这是行军的旅途。出现这样的主题，心灵能量的流动与转化，经过前几次的治疗，孩子的心灵也许已经在起微妙的转化。孩子的家长告诉我，最近老师投诉少了，虽然还存在打架捣乱纪律等问题，但是次数已经明显减少。
从第十次治疗开始，李钿不再摆放战争主题，取而代之的是运动的主题。竞技双方仍是与之前一样的“好人”和“坏人”，但是不再打斗，他们进行足球比赛，篮球比赛到拔河比赛，这样的沙盘连续出现在三次治疗中。看到这样的沙盘出现，我非常欣慰，因为孩子已经将冲突升华，从一开始的暴力对抗变成可以被社会接受的体育竞技。从这时候开始，李钿的妈妈已经反映，基本上很少接到老师的投诉电话，家长会上老师说李钿课堂表现也更加认真了。
这个个案总共进行了二十次咨询，结束时孩子的情况已经有了很大改观。爸爸妈妈都很高兴，我在孩子脸上也看到更多的笑容。几个星期后，推荐孩子过来的老师专程打电话致谢，说我帮了他们一个大忙，我很高兴。对我来说，我的工作如果能帮到更多的孩子，并让周围关心他们的人体验更多欢乐，我的心情也会跟着变得更加快乐。
注：为保护当事人隐私，本案例已经过专业处理
