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高中技术《技术的性质》说课稿

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作为一名专为他人授业解惑的人民教师,编写说课稿是必不可少的,借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。那么优秀的说课稿是什么样的呢?下面是小编精心整理的高中通用技术技术的性质》说课稿范文,希望能够帮助到大家。

一、教学内容分析

技术的性质》是《通用技术》苏教版第一章第二节的内容,本内容是在学生认识了技术与人,技术与社会,技术与自然的关系后所要学习的,在这一课时里同学们要掌握技术的3个性质,即目的性,创新性,综合性。在整个教学过程中,并通过简单的案例提高学生的学习兴趣,引导学生较好的理解技术的性质,联系生活中的案例通过《神舟六号》的实例培养学生自主学习,探索,交流的学习理念,培养学生爱国主义思想品质,引导学生参与进来,师生互动,养成主动学习积极思考的良好习惯。

二、教学对象分析

教学对象分析:这是高一年级的学生在学好〈技术的价值〉的基础上,学生技术这个概念模糊不清,对科学和技术的区别与联系似懂非懂,在教学中,我通过教学案例由简到难的分析,有效的设置情景,调动学生的学习主动性,爱国主义及团体合作精神学生,做好学生走入技术世界的`领路人。

三、教学目标及重难点

根据本节教材内容和课程标准,本节课的教学目标制定如下:

1、知识目标:使学生理解技术是人类有目的和有意识的活动成果。知道技术的发展需要发明和革新;理解技术活动往往需要综合运用多种知识。

2、能力目标:培养学生热爱技术的观念,提高学生的创新精神。

3、态度和情感:使学生懂得技术的发展要靠创新,没有创新的技术就没有生命力。通过技术发明和革新的案例,激发学生技术创新的。兴趣,特别是"神舟六号"案例的讨论,不仅可以提高学生的集体团队合作精神,更好的进行学生的爱国主义教育。

4、重点和难点

重点:是知道技术的发展需要发明和革新,技术活动往往需要综合运用多种知识。

难点:是理解科学和技术的区别与联系。

四、教学过程:

一)明确目标

1、技术是满足人类的需求和愿望为目的。

2、知道技术的发展需要发明和革新,能通过案例进行说明。

3、理解技术活动往往需要综合运用多种知识。

学生阅读案例:助听器的发明。

学生回答以下内容:

a、从什么具体的目的出发。

使听觉不太灵敏的人能自如地听到外界的声音,正常地与人交流。

b、解决了什么具体的问题。

将声音放大,体积变小。

c、满足了什么具体的需求。

使耳聋人方便地与外界进行语言交流。

提问:通过助听器的案例说明技术具有哪些性。

学生回答:技术具有目的性。

板书:技术具有目的性。

1、任何技术的产品和发展都是人类有意识,有目的活动的成果。

2、技术的目的性体现在丰富多彩的技术活动之中。这些活动推进了技术的不断优化和不断发展。

师生互动:(通过洗衣机的发展过程给以解释)。

提问:除了技术具有目的性以外,还有哪些性质呢。

展示实物:普通梳子和可折叠梳子。

展示案例:手工拔毛和机械拔毛的图片。

提问:通过以上两个案例说明技术具有哪些性。

学生回答:技术具有创新性。

板书:[二,技术的创新性]

创新是技术发展的核心所在,每一项技术的问世都是创新的成果,闪烁着创新的光芒。

技术的发展需要创新。

瓦特的蒸汽机。

学生分析案例:蒸汽机的发明如何推动了技术的创新。你能列举1—2个类似的实例吗?

学生回答:

教师引导学生回答,显示器的革新与电视机的创新和发展经历了哪几个技术革新阶段。

1、球面电视机

2、平面电视机

3、纯平电视机

4、液晶电视机

5、等离子电视机等

学生分四个组讨论:神舟5号与神舟6号有什么区别,你认为有哪些方面的创新呢。

各组学生回答:

教师总结:

区别:一是航天员由一人变成了两人。

二是在轨运行一天变成了多天。

三航天员届时将打开返回舱与轨道舱连接处的舱门。

四首次进入轨道舱进行一些科学实验活动。

创新:吸气马桶,睡袋,两舱之间的舱门等。

提问:技术除了以上两种性质以外,还有哪些性质呢。

案例分析:

1、分析制作一个小椅子需要综合运用哪些知识。

2、在下图中的小椭圆形空白处填写这些学科的名称。

提问:通过以上案例说明技术具有哪些性。

学生回答:技术具有综合性。

板书:[三,技术的综合性]

技术具有跨学科的性质,一般地,每一项技术都需要综合运用多个学科,多方面的知识。

技术与科学的区别。

科学

科学是对各种事实和现象进行观察,分类,归纳,演绎,分析,推理,计算和实验,从而发现规律,并予以验证和公式化的知识体系。

科学侧重认识自然,力求有所发现。

科学回答"是什么""为什么"的问题。

科学通过实验验证假设,形成结论。

技术

技术则是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造。

技术则侧重利用和合理地改造自然,力求有所发明。

技术则更多地回答"怎么办"的问题。

技术则通过试验,验证方案的可行性与合理性,并实现优化。

学生回答:牛顿发现万有引力定律是典型的科学活动,而瓦特发明蒸汽机则是典型的技术活动。结合自己的知识和经验,分别举出3个科学活动和技术活动的实例。

科学与技术有什么联系呢?

(1)相互作用,相互制约。

(2)科学促进技术发展,技术推动科学进步。

教师讲解:

技术与其他学科的关系;

技术常常涉及工具,材料,技能,工艺,程序等;

艺术则涉及人类的价值观,审美观,艺术修养等。

总结:技术技术是满足人类的需求和愿望为目的,创新性是技术的灵魂,任何技术的发展都需要发明和革新;技术具有跨学科的性质,需要运用多门学科的知识。

课后思考:给自己家里的门设计防盗报警器

讨论:

(1)神舟5号与神舟6号有什么区别。

(2)你认为有哪些方面的创新呢。

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