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作为一名教师,时常会需要准备好教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢?以下是小编整理的中班语言活动教案8篇,欢迎大家分享。

中班语言活动教案 篇1

活动目标:

1.针对冬天和夏天的话题发表自己的观点,养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。

2.尝试以辩论的形式进行交流,提高语言表达的.逻辑性。

活动准备:

1.课前与幼儿共同搜集多种反映冬季和夏季特征的图片,并布置在活动室。

2.录制散文《夏天》、《小雪花》。

3.可粘贴的小红花。

活动过程:

1.出示挂图,引入话题

教师出示分别代表两个季节的花卉图片,请小朋友说说:它们分别在什么季节开花。

2.教师提问,引导幼儿探讨冬天和夏天的特点

(1)你认为冬天是什么样子的?夏天给你留下了什么印象?

(2)你认为冬天或者夏天有什么好的地方?又有什么不好的?

3.引入论题,分组讨论

教师提出问题:你喜欢冬天还是喜欢夏天?为什么?将幼儿按观点的不同分成两个组,各组幼儿自由交流观点及理由。

4.讲解规则,展开辩论辩论规则:

(1)两组幼儿轮流发言。

(2)一次理由充足的发言可以为本队赢得一朵小花。

(3)一方发言之后,另一方可以反驳,理由充足的,同样可以赢得小花。

幼儿辩论中,教师注意及时引导幼儿交代清楚自己的观点和理由,语言表达要完整、流畅。

5.教师简单小结辩论情况

最后欣赏散文《夏天》、《小雪花》。

中班语言活动教案 篇2

一、活动目标:

1、引导幼儿观察图片,学习用恰当的词连贯的讲述。

2、培养幼儿在同伴面前能大胆的讲述。

3、教育幼儿懂得在别人遇到困难时要热心助人。

活动重点:幼儿能用恰当的词叫连贯的讲述

活动难点:幼儿在理解内容的基础上,能用适当的语气、表情表现图片内容。

二、活动准备:小鸭的手偶、图片两幅

三、活动过程:

1、教师出示手偶小鸭子说:“夏天到了,小鸭子邀请小朋友 一起去郊游”,我们去看一看小鸭子会带我们到哪里?那里都有什么?

2、出示图一引导幼儿观察说出这是什么地方?引导幼儿用恰当的.词说出小河、柳树、花等景象。(幼儿发散思维)

3、鼓励幼儿完整地讲述图一.

4、教师:小朋友你们看到这么美丽的景色,心情是怎样的?

5、教师:小朋友想不想知道小鸭子现在的心情是怎样的呢?

6、教师出示小鸭子图片,引导幼儿观察小鸭子怎么了?它为什么会哭?(发散思维) 引导幼儿用动作、叫声表现出小鸭子伤心难过的心情.

7、教师:哪一个小朋友能想一个让小鸭子变快乐的方法?

8、教师表扬愿意帮助别人的小朋友.

9、教师:有一个小姐姐想了一个好办法,我们一起看看她是怎样做的?

10、出示图二引导幼儿观察小姐姐会对小鸭子说什么?小鸭子又会怎样说?

中班语言活动教案 篇3

活动目标

1.引导幼儿能用连贯的语言讲述图片中故事的内容。

2.引导幼儿通过有序的观察,充分理解图片中故事情节的.发展过程。

3.通过观察图片,让幼儿在活动中乐于表达,体验语言交流的乐趣。

4.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

5.引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

活动重点

理解图片中故事情节的发展过程。

活动难点

引导幼儿能用连贯的语言讲述图片中故事的内容。

活动准备

变魔术用纸、多媒体课件、优美音乐一段。

活动过程

1、游戏引入、激发兴趣。

游戏"变魔术"激发幼儿参与活动的兴趣和热情。

(1)教师用纸为幼儿变魔术,折一条小鱼,再给小鱼画上眼睛,随音乐做律动《小金鱼》。

(2)谈话,纸还可以用来干什么?"今天老师要给他家介绍一位爱玩纸的朋友",课件展示小袋鼠图片。

2.课件辅助,幼儿看图讲述故事。

课件逐一出示图画并引导幼儿讲述图画内容。(幼儿看图,教师鼓励幼儿逐一讲述,引导想象"小袋鼠拥有了漂亮雨伞时的心情",可以让幼儿上前表演。重点强调"小袋鼠为什么哭了"。)

3.请幼儿按照图片顺序连贯地讲述。

(1)同桌或是离得近的孩子相互讲述。

(2)请个别幼儿上前讲述。

4.活动延伸教师提供一些材料,请幼儿摸一摸,再说一说用什么材料来做雨伞不会被雨淋破,激发幼儿帮袋鼠做一把不会被雨淋破的雨伞。

5.活动结束播放欢快的音乐,带幼儿走出活动室。

中班语言活动教案 篇4

活动目标:

1、理解儿歌内容,初步学会朗诵整首儿歌。

2、感受儿歌幽默的情趣,学习词:扮、乐、滑、摔。

活动准备:

事先告知配班老师如何扮老公公出场、白眉毛、白胡子及相关儿歌的图片。

活动过程:

一、情景问答,引出题意

1、今天老师带来了一位客人。你们看,他是谁?

2、为什么他是老公公?

3、老公公要为我们跳个舞,我们欢迎他表演吧!(老公公刚要跳舞,滑一滑、摔一跤、一摸胡子不见了。)

4、教师忙扶起老公公问:“老公公,您没事吧?”老公公边摸掉胡子边说:“没事没事!”

5、引导幼儿发现老公公的`胡子不见了,引出题意。

二、教师朗诵儿歌

1、引导幼儿说一遍题目,并请幼儿说说“扮”是什么意思?

2、教师朗诵儿歌一遍,幼儿仔细倾听。

3、请幼儿说说:刚才你从歌曲中听到了什么?

4、出示图片,引导幼儿说说图片中的事,并引导幼儿用儿歌中的语句说一说。

三、幼儿学儿歌

1、请幼儿跟随老师边看图片边念儿歌。

2、请个别幼儿单独看图片朗诵儿歌。

3、引导幼儿一起看图朗诵儿歌。

四、儿歌表演

1、请幼儿观看教师如何化装成老公公,并请幼儿相互化装成小老公公。

2、引导幼儿跟随教师边念儿歌边表演。

3、请幼儿相互表演儿歌一遍。

五、小结

今天的儿歌有趣吗?你们学会了吗?开心吗?请你们回家后表演给爸爸妈妈看,好吗?

中班语言活动教案 篇5

活动目标:

1、欣赏故事,理解故事内容,知道到养成不挑食的好习惯,才能更健康更强壮。

2、能够大胆地用完整的语言表述自己的想法。

重点与难点:

重点:理解故事内容,知道不挑食才能更健康更强壮。

难点:大胆用完整的语言表述自己的想法。

活动准备:

经验准备:

教师通过日常观察、与家长沟通了解孩子的挑食情况。

物质准备:

PPT课件

活动过程:

一、激发兴趣,引发悬念

导入语:太郎是一个爱挑食的孩子,他不爱吃……

提问:你们遇到不喜欢吃的食物时是怎么做的呢?

小结:我们小朋友遇到不喜欢吃的食物时总会喊着:我不要吃,有的孩子还会把它们倒掉。

过度句:那我们来看一看,太郎是怎么做的?

二、欣赏故事,理解故事内容

1、请鬼鬼帮忙(先欣赏再提问)

讲述故事:从开头至“鬼鬼帮太郎吃牛奶”

提问(1):太郎遇到不喜欢吃的食物时是怎么办的呢?

小结:太郎把自己不喜欢吃的东西都让鬼鬼帮忙吃掉了。

讲述故事:爸爸妈妈表扬他说:太郎把胡萝卜……大家向太郎学习。

提问(2):爸爸妈妈为什么要表扬太郎?他们是怎样表扬太郎的?(可以请幼儿来学学爸爸妈妈说的`话)?

2、鬼鬼的变化(边观察边提问)

出示鬼鬼变大的图片:

提问(1):鬼鬼吃了这么东西后,鬼鬼有什么变化?太郎有什么变化

提问(2):为什么鬼鬼从原来的这么瘦小变成现在这么强大,而且身上这么有劲呢?

小结:什么都吃的鬼鬼变的越来越大,挑食的太郎变得越来越瘦小。

提问(3):出示“太郎和鬼鬼搏斗”的图片:你看到发生什么事情了?你觉得太郎能战胜鬼鬼吗?为什么?(挑食、力气小)(幼儿猜测回答后,教师讲述故事中的原话)

小结:瘦小的太郎力气很小战胜不了强壮的鬼鬼。

3、赶走鬼鬼(边猜测边观察)

提问(1)猜一猜谁会来帮助太郎?看看到底谁来帮助太郎了!出示“小朋友赶鬼鬼”的图片,并讲述:小朋友见了……逃亡了。

提问(2)为什么小朋友能战胜鬼鬼呢?

小结:因为这些小朋友不挑食,所以力气大。

4、完整故事

三、活动延伸:样样食物我爱吃

过度句:鬼鬼被太郎的朋友们赶走了,他还在寻找挑食的新朋友

提问:如果鬼鬼找到你,你会怎么办?

总结:只要我们样样食物都要吃,做个不挑食的好孩子,才能更健康更强壮。有了力气,才能把鬼鬼打跑。

中班语言活动教案 篇6

活动目标:

1.喜欢听故事,理解故事内容,能说出故事中的主要角色。

2.有兴趣投入故事情节中,初步感受故事中与朋友分享的快乐。

活动准备:

1.故事课件。材料:三只大小不同的老鼠,幼儿熟悉的水果和动物等图像。

2.实物:一团棉花,棉花糖。

活动过程:

一、棉花糖导入.

1.今天老师带来一样很好吃的东西,我们一起来看看这是什么呀?

2.棉花糖看上去像什么呀?

二、欣赏理解故事.

1.教师讲述故事.

2.回忆故事内容。

(1)你知道故事里三只小老鼠分别叫什么名字吗?

(2)三只小老鼠住在一幢三层楼的房子里,他们分别住在几楼?

(3)三只小老鼠想把白云做什么呀?睡在云朵做的`枕头上会感觉怎样?穿上云朵做的棉袄感觉怎么样?

(4)最后三只小老鼠决定做什么?

三、体验故事情节

1.三只小老鼠在树林里一起做云朵棉花糖,他们在云朵里加了糖和许多的水果,会加哪些水果呢?

2.幼儿送水果.

3.猜想会有哪些小动物来.

4.小动物都来了,三只小老鼠会怎么做呢?

5.教师示范送棉花糖(学习句型:小熊猫小熊猫请你吃棉花糖!)小朋友示范送棉花糖。学说完整的一句话。

6.棉花糖分好了,三只小老鼠只吃到了一点点棉花糖,他们怎么还是那么开心呢?(小结:我们小朋友要向三只小老鼠学习,有好吃的好玩的要和同伴一起分享,只有别人快乐了,自己才会快乐.)

四、延伸

今天小老鼠也想和我们一起分享他们的快乐,带来了许多棉花糖,你们高兴吗?分享棉花糖.

中班语言活动教案 篇7

活动目标:

1、初步感知理解故事的主要内容,学习简单的对话。

2、借助教师的语态及画面中生动的动物形象,初步学习有表情地讲述故事。

3、体验动物们互相帮助的情感,产生爱护大自然的情感。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备:

1、故事图卡。

2、小动物头饰。

活动过程:

1、出示春天图卡,引出主题。

教师:春天来了,什么花开了?(桃花、迎春花)除了它们还有其它很美丽的花儿也开了,它们是谁啊?(杏花、梨花)它们睡了一个冬天,想要感谢叫醒它们的朋友,我们去帮她们找找那个朋友吧!

2、教师引导幼儿边看图卡,边听故事,边思考问题。

例如:教师说:“大象,是你给我们松的土吗?”教师提问:“是不是大象松的土呢?”

是不是小羊松的土呢?小羊怎么说的?

是不是啄木鸟、小蜜蜂松的土呢?它们是怎么说的?

3、教师完整讲述故事,并等待幼儿跟述故事。

教师和幼儿一起边看图片,边尝试讲述故事,启发幼儿给故事取名称。

4、采取提问的方式,鼓励幼儿丰富故事情节。

还有谁会给树木松土呢?如果小朋友帮树木松土,你愿意吗?你会怎么样去松土呢?

5、情景表演故事。

幼儿分配角色并带上头饰,表演故事情景。

附故事:

谁松的土

春天,杏树开出粉红色的花。梨树开出白色的花。田野里多美呀。

杏树问:“梨树,我们开出这么美丽的花,可怎么谢谢为我们松土的朋友呀!这朋友是谁呢?”

梨树回答不出来,就问大象:“是你给我们松的"土吗?”大象说:“我会浇水,不会松土。问问别的朋友吧!”

梨树问小羊:“是你给我们松的土吗?”小羊说:“我只会拔草,不会松土。”

梨树问啄木鸟:“是你给我们松的土吗?”啄木鸟说:“我会捉害虫,给树木看病,不会松土。”

梨树又问小蜜蜂。小蜜蜂说:“我只会采蜜传花粉,不会松土。”

那么究竟是谁给梨树、杏树松的土呢?

这时,一条蚯蚓从土里钻出来。大象说:“噢,我想起来啦!是这位朋友给你们松的土。”

杏树、梨树感谢蚯蚓,把花瓣洒在地上,表示对蚯蚓的感谢。

活动反思:

整个活动过程使幼儿认识和记忆深刻。让幼儿饶有兴趣地理解了整个故事,调动了孩子学习的积极性,把孩子的学习热情充分调动了起来。使他们体会到了做课堂主人的自豪和快乐。

中班语言活动教案 篇8

活动目标:

1.仔细观察画面,能大胆讲述。

2.理解故事内容,懂得小蜘蛛用自己的本领给大家带来了快乐。

活动准备:

PPT,图片。

活动过程:

一、师幼观察画面。

阅读图书1。

师:春天到了,小虫子都在树叶丛中快乐的游戏,让我们一起来看看吧。

(出示画面1)师:你看到了哪些虫子?它在干什么?学一学它的动作。

幼儿回答后,教师小结。(春天到了,小虫子都在树丛中快乐的游戏,只有蜘蛛在睡觉,蜘蛛睡觉醒来,会有什么事情发生呢?幼儿猜测。

(出示画面2)师:蜘蛛在干什么?你是从什么地方看出来的`。蜘蛛织补的时候会有什么声音发出来呢?我们一起学一学。织呀织,蜘蛛想出了奇怪的念头,他会织出什么呢?幼儿猜测。

二、幼儿阅读(3--4)。

交代要求,幼儿阅读

小蜘蛛想出的奇怪的念头是什么呢?老师请小朋友自己看书,看完后告诉老师,小蜘蛛织了哪些东西,都有哪些小昆虫来玩呢?

幼儿阅读,在阅读过程中教师指导幼儿正确使用量词。

集中观看大屏幕,幼儿说一幅老师出示一幅

(毛毛虫 秋千 一架)

(螳螂 羽毛球 一副)

(蚱蜢 蹦蹦床 一张)

(蟋蟀 竖琴 一把)

来玩的小昆虫越来越多,小蜘蛛干脆织了一个游乐场,下面请小朋友看蜘蛛的游乐场。

(出示画面5)师:在游乐场里有那些小昆虫,他们在干什么?幼儿回答后,教师小结。

师:小昆虫在游乐场里玩的可高兴了,农民喜欢这只小蜘蛛吗?为什么喜欢它?

我们小朋友也可以象小蜘蛛一样把自己的本领为大家带来快乐。如:把你的故事讲给大家听,把折纸送给小弟弟小妹妹玩……他们都会很快乐很高兴的。

故事里蜘蛛和小朋友一样也有一个名字叫--其卡,和其卡打招呼

这个故事的名字用传话的方式进行,引出故事的名字《其卡的游乐场》

三、师生完整讲述。

现在请小朋友和老师一起来讲故事《其卡的游乐场》

活动延伸:

讨论:如果你是小蜘蛛其卡,你还想织出什么呢?请谁来玩呢?

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