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中班语言《请谁来帮忙》活动教案
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精选中班语言活动教案范文锦集10篇
作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的中班语言活动教案10篇，希望对大家有所帮助。
中班语言活动教案 篇1
活动目标：
1、了解故事的角色和情节，分析出为什么长颈鹿、河马、大象都称赞熊猫百货商店真好。
2、学习词语：合适、皮尺、皮带。
活动准备：
1、故事录音、教学挂图。
2、围巾、口罩、帽子、手帕、鞋子等物品。
活动过程：
一、出示图片，引发幼儿听故事的兴趣。
提问：什么是百货商店？百货商店里卖些什么？"
二、讲述故事，理解故事内容。
1、观察图片，引导幼儿讲述动物的特征并学说形容词。
熊猫百货商店里卖些什么？谁来这里买东西？他们的身体有什么特点？他们需要买什么样的东西？学说句子：长颈鹿要买很长很长的围巾、河马要买很大很大的口罩、大象要买很长很长的皮带。
2、教师有表情地讲述故事，提问。
（1）"长颈鹿、河马、大象为什么都不高兴？"（初步理解词语：合适。）
（2）熊猫伯伯是怎么做的？他想出了什么办法？（鼓励幼儿学说熊猫伯伯的话）
（3）如果你是熊猫伯伯，你会怎么办？
三、教师完整讲述故事。
1、讨论：为什么长颈鹿、河马、大象开始都买不到合适的东西？后来，他们为什么都称赞熊猫百货商店真好？
2、引导幼儿学说，故事中的对话。
四、体验买卖游戏的乐趣。
游戏中，引导扮演售货员的幼儿学说："请问你要买什么？" 指导扮演顾客的幼儿正确使用量词，如："我要买一顶帽子。"或者"我要买一顶红红的帽子。
活动延伸：
区角活动：提供故事中动物角色的头饰，投放在语言区供幼儿表演使用。
附故事：熊猫百货商店
树林里有一家百货商店，熊猫伯伯是商店的售货员。
长颈鹿到商店里来，熊猫伯伯问他："您好！您想买点什么呀？"长颈鹿说："我想买条围巾。"熊猫伯伯抱出一大堆围巾，可是一条也不合适。这是怎么回事呢？小朋友一想就想出来了，长颈鹿的脖子很长很长，商店里的围巾都太短了。长颈鹿买不到一条合适的围巾，心里不高兴，熊猫伯伯说："不要着急，不要着急，我请工厂给您做一条很长很长的围巾。这条围巾要做多长，先得把您的脖子量一量。"熊猫搬来一张梯子，爬到梯子上去，才量出长颈鹿的脖子有多长。后来，工厂就做了一条很长很长的围巾。长颈鹿可高兴了。
河马到商店里来，熊猫伯伯问他："您好！您想买点什么呀？"河马说："我想买个口罩。"熊猫伯伯抱出一大堆口罩，可是一个口罩也不合适。这是怎么回事呢？小朋友一想就想出来了，河马的嘴巴很大很大，商店里的"口罩都太小了。河马买不到一只合适的口罩，心里不高兴。熊猫伯伯说："不要着急，不要着急，我请工厂给您做一条很大很大的口罩。这只口罩要做多大，得先把您的嘴巴量一量。"熊猫拿来一根很长的尺子，围着河马的嘴巴量了一下，才量出有多大。后来，工厂就做了一个很大很大的口罩。河马可高兴了。
大象到商店里来，熊猫伯伯问他："您好！您想买点什么呀？"大象说："我想买条皮带。"熊猫伯伯捧出一大堆皮带来，可是一条也不合适。这是怎么回事呢？小朋友一想就想出来了，大象的腰很粗很粗，商店里的皮带都太短了。大象买不到一条合适的皮带，心里不高兴。熊猫伯伯说："不要着急，不要着急，我请工厂给您做一条很长很长的皮带。这条皮带有多长呀，先得把您的腰量一量。"熊猫拿来一条很长很长的皮尺，绕着大象的腰走了一圈，才量出大象的腰有多粗。后来，工厂就做了一条很长很长的皮带。大象可高兴啦。
长颈鹿、河马、大象高兴的说："熊猫百货商店真好啊！"
中班语言活动教案 篇2
活动目标：
1．听故事并能讲述故事,认读汉字“上、中、下”，发准“上（shang）、中（zhong）”的读音。
2．理解方位词，学习短句：飞到XX上面了、飞到XX中间了、飞到XX下面了。
3．对学习汉字产生兴趣。
4．发展幼儿思维和口语表达能力。
5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1.汉字卡片“上、中、下”
2.图片“大象”
3.布置场景“公园里”、绒布玩具若干
活动过程：
1.教师讲述故事《红点点》
红点点是什么？故事里有些谁？
2．再次讲述故事
大象在干什么？遇到了谁？小动物们对大象说了些什么？
出示磁性教具，大象图片和红点点。
出示三个字宝宝，“上、中、下”，让幼儿认读。
3．进行“上、中、下”的扩词
“上、中、下”这三个字宝宝又可以和哪些字组合在一起？如：上车、中心、下楼。
4．出示字宝宝“上、中、下”用肢体语言表示。
出示“上”幼儿做出“上”的动作
出示“下”幼儿做出“下”的动作
出示“中”幼儿做出“中”的动作
5.师生共同游戏：小动物在哪里。
教师事先将小动物布置在一定的场景里。让幼儿自己去寻找。先请个别幼儿找，再让全体幼儿一起找，找到后要说出来在哪里找到的`。如：我在假山上找到了小狗。
活动反思：
《纲要》指出：幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的，单靠教师直接"教"是难以掌握的，教室应充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言交往。在本课内容中，通过教师引导幼儿观察画面内容，并用语言讲述内容和故事情节，鼓励幼儿当众表达，在讲述中发展语言表达能力的。
中班语言活动教案 篇3
活动目标：
1、理解故事情节和人物形象，学习词语：急急忙忙、慢悠悠、丢三落四。
2、比较鹌鹑蛋、鸭蛋、鹅蛋、鸡蛋等不同的特征。
3、知道做事不能丢三落四，要细心。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
1、配套幼儿画册、操作卡片。
2、若干种蛋。
活动过程：
1、理解故事情节。
（1）教师有感情地讲述故事内容。
提问：故事讲了一件什么事情？故事中有谁？鸭妈妈找到蛋了吗？
（2）出示幼儿画册，初步理解故事内容。
交流、讨论：
（1）鸭妈妈为什么要去找蛋？她把蛋生在哪儿了？
（2）在草丛里鸭妈妈遇到谁？她是怎么说的？蛇蛋是怎样的？学习词语：急急忙忙（可组织幼儿讨论）
（3）鸭妈妈在鹌鹑妈妈家找到蛋了吗？她是怎么说的？鹌鹑蛋是怎样的？
（4）在沙滩边鸭妈妈遇到谁？她是怎么说的？乌龟蛋是怎样的？学习词语：、慢悠悠（可组织幼儿讨论）
（5）鸭妈妈在回家的路上遇到了谁？她是怎么说的？鹅蛋是怎么样的.？
（6）鸭蛋是谁找到的？鸭蛋是什么样的？
（7）你喜欢鸭妈妈吗？为什么？学习词语：丢三落四（可组织幼儿讨论）
（8）再次听故事，进一步理解故事内容和情节。
2、收集和进一步探索其他的卵生动物。
教师：你还知道哪些会生蛋的动物？回去找找，明天和小伙伴交流，好吗？
活动反思：
在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。
中班语言活动教案 篇4
教学目标：
1、理解故事内容。
2、懂得在生活中要助人为乐，有礼貌，不以貌取人。
3、能模访表演各动物不同语气的说话。
4、通过语言表达和动作相结合的"形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
教学重点难点：
重点：
1、理解故事内容
2、懂得在生活中要助人为乐，有礼貌，不以貌取人。
难点：
1、懂得在生活中要助人为乐，有礼貌，不以貌取人。
2、能模访表演各动物不同语气的说话。
教学准备：
PPT课件
教学过程：
一、轻松导入
二、故事欣赏
三、提问思考：
1、为什么大伙都不愿和小豪猪交朋友呢？
2、小豪猪是怎样把苹果送到小熊猫家的？
3、小熊猫后来和小豪猪做朋友了吗？
讨论：小熊猫后来和小豪猪做朋友了吗？为什么？
四、再次欣赏故事，请幼儿模访表演小熊猫、小豪猪的语言
五、总结：看人不要看外表，只要他有一颗真诚的、热于助人的心比什么都重要。
中班语言活动教案 篇5
教学目标：
1、欣赏理解故事内容，在看看、听听、想想中大胆表达自己的想法。
2、从故事中知道遇事要勇敢。
教学准备：
图片若干。
教学过程：
一、谜语导入：
1、今天老师请来了一位动物朋友，"短短的尾巴像小雪球，圆圆的眼睛亮晶晶，长长的耳朵真灵活，走起路来蹦蹦跳跳"，是谁啊？（请出小兔）
2、教师：这只兔子长得怎样？它是森林里最可爱、最聪明的小兔，可奇怪的是它却没有朋友，所有的小动物都不愿意和它一起玩，还给它起了个古怪的名字，这是怎么回事呢，我们一起来听听看。
二、故事欣赏
1、教师讲故事【小兔怕怕】至"流着眼泪跑回家去了"，幼儿欣赏
2、教师：为什么大家都叫小兔怕怕？小兔怕怕遇到了什么事情？
三、继续欣赏故事《小兔怕怕》
1、教师讲【小兔怕怕】至结尾。
2、教师：小兔回到家，妈妈是怎么说的"？ （请幼儿用完整的话说一说）
3、教师：从那以后，森林里再也没有谁叫它小兔怕怕了，猜猜小动物们会给它重新取个什么名字？（幼儿交流）
四、联系自己
1、小朋友在生活中有没有害怕的时候呢？什么时候你会害怕？
2、讨论"你有什么好办法可以让自己变得勇敢？"
小结：当你害怕的时候，你可以给自己加油鼓劲，告诉自己我要勇敢；还可寻求身边的大人、朋友来赶走害怕，做个勇敢的宝贝。
中班语言活动教案 篇6
活动目标:
1.理解故事内容
2.初步了解水面会成像的有趣现象
3.感受同伴间友爱互助的情感。
活动材料:
1.PPT
2.盆两只
活动过程：
一、情境导入，激发兴趣。
1.出示PPT
2.播放下雨的声音
师：小朋友们听听看，这是什么声音？（下雨）下了雨，想一想花园、草地会变成什么样？（泥地，变湿了，软软的……小动物从泥地上走过去就会留下一个个的小土坑）师：草地上啊，会出现好多积满水的小土坑。我们一起去看看，小土坑的周围发生了哪些事情。现在老师要讲一个《小土坑》的故事，小朋友要认真听哦，等会老师有问题要问大家。
二、欣赏与理解故事内容
（一）欣赏故事师：下雨了，下雨了，母鸡、公鸡回家了，大肥猪回家了，小山羊回家了，淅沥淅沥，小土坑里积水了。
1、出示PPT3
雨停了，雨停了，太阳公公露出了笑咪咪的脸，师：小朋友们看看哪些小动物出来了？（公鸡、母鸡、大肥猪、小山羊）母鸡公鸡又出来找小虫吃了，大肥猪又出来散步了，小山羊又出来吃草了。（指着图片）
2.出示PPT4
师：小朋友们，看看这张图片上有什么?(母鸡、小土坑、水、草地、小房子)母鸡走到土坑边，往里面一瞧，看见里面有只母鸡。“哎呀，不好了！一只母鸡掉到土坑去了。”“咕咕咕，咕咕咕……”母鸡赶快跑去找公鸡，叫他来救土坑里的母鸡.
3.出示PPT5
师：看？母鸡请谁来啦？（公鸡）公鸡走来一瞧，土坑里哪有母鸡呀？只看见一只大公鸡。“哎呀，不好了！一只公鸡掉到土坑里去了！”“喔喔喔！”公鸡赶快跑去找小山羊，叫他来救土坑里的公鸡。
4.出示PPT6
师：看，小山羊来了！
小山羊走来一瞧，土坑里哪有公鸡呀，只看见一只小山羊。哎呀，不好了！一只小山羊掉到土坑里去了。小山羊赶快跑去告诉大肥猪，叫大肥猪来救土坑里的小山羊。
5.出示PPT7
大肥猪也来了。
师：大肥猪走来一瞧，（小朋友们想一想，大肥猪会说什么？）土坑里哪有小山羊呀？只看见一头大肥猪。哎呀，不好了！一头大肥猪掉到土坑里去了。“奴奴奴，奴奴奴……”大肥猪赶快跑去告诉其他的朋友，叫他们来救土坑里的大肥猪。
6.出示PPT8
师：小朋友们看看这张图片上有谁？（公鸡母鸡小山羊、大肥猪）土坑里的水变成什么样了？（变少了）太阳晒呀，晒呀。把土坑里的水晒干了。这时候，小山羊、大肥猪、公鸡和母鸡把他们的朋友都请来了。
他们往土坑里一瞧，什么也没有呀！母鸡说：“一定是他们自己爬出土坑来了。”
（二）理解故事内容
1.师：小朋友们，故事听完了，老师现在要考考大家，看看你们到底有没有听懂这个故事。
2.第一个问题：小土坑边来了几个小动物？（我请坐的好的小朋友回答）
答：四个:母鸡、公鸡、小山羊、大肥猪
3.第二个问题：他们在小土坑里看见了什么？
答：分别是母鸡、公鸡、小山羊、大肥猪
4.他们看见的是真的小动物吗？（这个问题有点难，我请聪明的小朋友回答）
答：不是，是倒影。（一起说，倒影）
5.师：什么是倒影？盛满水的小土坑就像镜子一样，可以照到自己，母鸡和公鸡看到的.，是他们自己的倒影。小朋友听懂了吗？就像小朋友早上照镜子一样，镜子里面不是真的自己而是倒影。
6.母鸡说的话对吗？
（不对，小土坑里没有小动物，那是他们的倒影）
三、水中的自己
师：今天老师把倒影请进了我们中三班的教室，现在老师要请做的好的小朋友一看。
把一只盆里装满水，另一只不装水，分组请小朋友上来看看水盆里有什么，回答那是真的自己吗？
活动结束小朋友们，虽然小土坑里的小动物都只是公鸡、母鸡、小山羊、大肥猪的倒影，都不是真的小动物，但是如果真的有自己的朋友掉进土坑里了，我们应不应该救他们？所以，我们要互相帮助，像公鸡、母鸡他们一样关心爱护自己的朋友。
活动上课时间略长，小朋友都已经没有了耐心，后面用盆照镜子这一环节，有些不好控制。
中班语言活动教案 篇7
活动目标：
1、理解蜗牛“微笑”的含义，体验蜗牛浓浓的友爱之情。
2、懂得不管力大小，懂得可以关心别人，给人以快乐。
3、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1、中班下册5号挂图、图片。
2、幼儿教材。
活动过程：
一、引出主题
师：你们看这是什么表情啊?
幼：微笑、笑
师：你们什么时候有这种表情?
幼：高兴、快乐
师：看见别人微笑你心里会是怎么样?
幼：我也会微笑。
师：原来微笑能给人带来快乐。
二、观察挂图
1、倾听
师：今天啊，有一群小动物也微笑的叽叽喳喳，谁能猜猜看他们在说些什么?
2、讨论
师：小鸟会怎么说?
幼：唱歌
师：大象呢?
幼：帮别人干活
师：小兔呢?
幼：送信
师：刚才，你们有没有听到他们在说些什么，老师听到了，让 老师来说给你 们听听。
幼：……
师：你们看这是谁?
幼：
师：他们会说些什么呢?
幼：
师：蜗牛想出了一个办法，让我们一起来听听，是什么办法。
3、完整欣赏故事
师：小蜗牛终于找到自己能够给别人带来快乐的方式，那就是——微笑，今天老师讲的就是这个故事《微笑》，让我们一起来听听。
三、幼儿讲述
师：你们喜欢小蜗牛吗?为什么?
幼：喜欢，因为他给别人带来快乐。
师：小朋友也可以用不同的方式给别人带去快乐，让我们一起来说说。
幼：……
四、拓展
师：小朋友你们在生活中有没有给朋友带来微笑呢?
幼：
师：做什么事情使朋友快乐?
幼：
四、活动小结
回教师我们也去画一张微笑送给你的好朋友。
课后反思：
在活动开始的第一环节中，我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少，使得许多幼儿没有了表演的机会。分析情况可以看出，幼儿与幼儿之间的观察能力和绘画水平是有差距的，教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的能力。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸，即：可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的快乐，就能提高幼儿的"学习效率了。
但是从活动开展的情况来看，所设计的环节多数还是比较传统的，所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来，”阅读“的分量与”表演“的分量没有什么轻重，因此根据这类情况，我试想在设计环节中，需要与目标的制定达成一致，如可以尝试这样来调整环节：幼儿在初次阅读后，就可以安排幼儿表演的内容，幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验，然后教师在安排幼儿的绘画活动时。并重点放在直到幼儿的绘画出快乐的笑脸顺序上，通过这样的一种调整，就可能会更贴切于目标，更有助幼儿的掌握。
通过这次活动，我尝试了新的教学方法，所做的尝试也是比较符合我班幼儿的水平的，因此，在以后的语言教学中，我会再次运用这样的教学模式，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的。
中班语言活动教案 篇8
活动目标：
1.在喜羊羊野餐的情景中，引导幼儿通过相关信息发现、细心观察、积极思考。
2.丰富词汇，鼓励幼儿积极地进行口语表达。
3.体验分享的快乐，萌发幼儿初步的分享意识。
活动准备：
背景图：草地小图片：喜羊羊、小猴、小鸟、牛奶、面包、桃子、香蕉、棒棒糖。
活动过程：
1.出示图片，引导幼儿观察，大胆讲述。
出示图片：小朋友看，这是什么地方？草地上有些什么呀？（幼儿讲述：这个地方有花、有草、有树、真美呀！）这么美的地方，谁会来玩呢？（幼儿自由猜想）（到底谁会来玩呢？）出示喜羊羊的图片：看，谁来玩了？（喜羊羊）你们喜欢喜羊羊吗？我们一起和它打个招呼。喜羊羊来干什么得呢？（幼儿讨论后总结，今天，喜羊羊还背着一个小包包呢？它是来野餐得！）你们知道什么是野餐吗？（幼儿讨论后总结：野餐就是带许多好吃的东西到野外去吃）你们有没有在外面野餐过？我们来看看喜羊羊都带了哪些好吃的东西？
（香蕉、桃子、牛奶、面包、棒棒糖 ）
2.引导幼儿用好听的语言描述食品：黄黄的、弯弯的香蕉；红红的、圆圆的桃子；方方的、甜甜的牛奶、软软的、香香的面包、圆圆的、长长的、甜甜的、五颜六色的棒棒糖）数一数，喜羊羊一共带了几样好吃的东西？（五个）引导幼儿根据情节思考、猜测。
3.喜羊羊正想吃东西，这时候，“叽叽叽”谁来了？
喜羊羊有这么多好吃的东西，它会对小鸡说些什么？
小鸡对喜羊羊说：我喜欢吃软软、香香的食物，是什么呢？（幼儿猜想）喜羊羊把面包送给了小鸡，小鸡说谢谢你，喜羊羊说不用谢。
这时候，又来了一个好朋友，它长着长长的尾巴，喜欢在树上跳来跳去的小动物来了，喜羊羊有这么多好吃的东西，它会对小猴说些什么？
小猴对喜羊羊说：我喜欢吃红红的、圆圆的水果，是什么呢？（幼儿猜想）喜羊羊把桃子送给了小猴，小猴说谢谢你，喜羊羊说不用谢。
4.噢，小鸟、 白云姐姐闻到了香味也来了，喜羊羊会对小鸟说些什么？喜羊羊会请小鸟吃什么呢？请小朋友闭上眼睛。（老师拿掉牛奶）看，喜羊羊请小鸟吃什么了？哪样东西没有了？（幼儿观察，讲述）喜羊羊请小鸟吃甜甜的"牛奶了，小鸟说谢谢你，喜羊羊说不用谢。
喜羊羊想请白云姐姐吃棒棒糖。可白云姐姐飞得那么高，谁能帮助白云姐姐呢？把棒棒糖送给它呢？（鼓励幼儿想出各种各样的办法帮助白云姐姐吃到棒棒糖）小鸟帮助了白云姐姐，把棒棒糖送给白云姐姐的。
喜羊羊把那么多好吃的东西给了好朋友，看，现在还剩下几样呀？
好朋友吃了喜羊羊的好吃的东西，心里怎么样？喜羊羊自己心里怎么样？为什么？原来和好朋友一起分享好吃的东西，是一件很快乐的事情。小朋友，你们平时会把好吃的东西分给朋友吃吗？你有过吗？说给大家听听。（幼儿根据自己的生活经验自由讲述）你们都是好孩子，都是老师的好朋友，（出示棒棒糖）看，老师这里也有好吃的棒棒糖，也想和大家一起分享，来，大家一起跟我来！
中班语言活动教案 篇9
一、活动目标。
1、理解故事内容，知道快乐的孩子能找到更多的朋友。
2、能愉快地与同伴交往。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
二、活动准备。
1、挂图，故事磁带。
2、哭泣的仙女图片一张。
3、各种各样的玩具，数量少于幼儿人数。
三、活动过程。
1、帮哭泣的小仙女想办法。
（1）出示哭泣的小仙女的图片。小仙女怎么啦？她为什么哭？
（2）你能让小仙女快乐起来吗？
（3）启发幼儿想办法让小仙女高兴起来，如：抚摸、说好听的话、表演节目、挠痒痒等。
（4）小仙女的朋友们也想了个好办法，让我们听听故事《小仙女的云》吧。
2、理解故事内容。
（1）出示挂图，引导幼儿完整欣赏故事一遍。
（2）小仙女的头上有什么？这朵白云为什么会变？
（3）小动物想了什么办法让小仙女高兴起来？
3、快乐的孩子朋友多。
（1）你愿意做个快乐的孩子吗？为什么？
（2）怎样才能有更多的朋友？
4、结伴玩玩具。
（1）播放轻音乐，提供各种玩具，使幼儿轮流玩、合作玩，体会与同伴共同游戏的快乐。
（2）说说自己和伙伴一起玩是否高兴，有没有出现“小黑云”。
四、活动建议。
1、做快乐的孩子是这则故事的中心主题。幼儿通过欣赏故事领会小仙女的情感变化过程，又通过讨论产生了做快乐的孩子的愿望，这无论对自己还是对别人都是很有必要的。
2、最后“结伴玩玩具”的环节可论实际情况灵活安排，如延伸到日常活动中进行。游戏情景创设推荐：
①共同看有趣的书，量不要太多。
②共同玩新玩具：数量要控制，需轮流玩、合作玩。
③共同玩球：控制球的数量，使幼儿共同玩。
④共同玩开锁游戏，锁的数量要控制。
附：小仙女的云
有一个可爱的小仙女，她的头上总跟着一朵会变的小白云。小仙女飞呀飞呀，飞到草地上笑眯眯地对小动物们说：“我和你们一起玩好吗？”小动物都很高兴。小猪拉着小仙女的手说“欢迎，欢迎，我们大家一起做游戏。”小白云呢，轻轻地飘在小仙女的头上。玩着玩着，小猪不小心踩了小仙女的脚。“对不起，对不起，我不小心踩了你的`脚。”小猪连忙道歉。“呜呜……”小仙女哭了起来。小猪说：“别哭，别哭，我帮你揉揉好吗？”小仙女还是呜呜地哭。奇怪，小仙女头上的小白云变了，变成了一朵小黑云。小猪说：“看，黑云来啦，要下雨了，我们快回家吧。小仙女，你和我们一起回家好吗？”小仙女一听，不哭了，跟着小动物们一起来到了小猪家。搭积木、抱娃娃，小仙女越玩越开心，笑眯眯的小脸像一朵美丽的小花。咦，小仙女头上的小黑云又变成了小白云。从此以后，小动物想和小仙女做游戏时，都会先看看小仙女头上的那朵云，而小仙女头上的小白云也越来越白，因为她不想当爱哭爱生气的小仙女，她要做快乐的小仙女。快乐的孩子，朋友才多呀！
中班语言活动教案 篇10
活动目标：
1、要求幼儿有表情的朗诵诗歌。
2、丰富词汇：美丽、温暖。
3、培养幼儿热爱祖国的情感。
4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
小动物图片、风景图片、实物投影仪等。
活动过程：
1、出示投影仪，引导幼儿进行观察并用连贯的语言描述图片内容。
小朋友，今天老师带来许多图片，请小朋友看一看图片，猜一猜图片里讲了什么事情？
（1）、图片里有哪些小动物？
（2）、它们会说什么？
（3）、图片里藏着一首好听的诗歌，我们一起来听一听。
3、教师有表情的朗诵诗歌，激发幼儿学习诗歌的兴趣。
4、分句学习诗歌，并丰富词汇美丽、温暖。
提醒幼儿有表情的"朗诵诗歌。
5、情感渗透：在分句学习诗歌时，引导幼儿感受祖国的美丽富饶，激发幼儿热爱祖国的情感。
活动延伸：
引导幼儿通过看图片展开分赴的想象，仿编诗歌。
活动反思：
在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。
