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关于海底世界教案四篇

作为一位不辞辛劳的人民教师,往往需要进行教案编写工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。我们该怎么去写教案呢?下面是小编精心整理的海底世界教案4篇,希望对大家有所帮助。

海底世界教案 篇1

教学内容:

教科书第12页海底世界情境图。

教学目标:

1、经历自然有趣的看图数数的活动过程,展示已有的经验,引导学生初步知道正确的数数方法。

2、联系实际生活初步感受数学就在身边,产生学习数学的兴趣。

3、培养学生的观察能力。

教具准备:

海底世界挂图,数数用的表格,各种动物的图片。

教学过程:

一、创设情境

谈话导入:同学们,你去过海底世界吗?看来大家对海底世界非常感兴趣,那我们就一起去海底世界看一看吧。(出示挂图或有关海底世界的录像资料。)

二、探索新知

1、观察情景图,师生共同数数。

(1)给大家几分钟的时间,先独立观察图中有什么?

(2)同位相互说一说在这个神奇的世界,你看到了什么?

(3)谁想谈一谈你看到了什么?(一只鲸鱼)教师在黑板上贴出1只鲸鱼的图片。

在学生回答的同时,教师在黑板上依次贴出水母、条纹鱼、虾等的图片。

(4)你最喜欢海底世界里的哪种动物?数一数有几只?

找几名学生到黑板上指着挂图数出自己喜欢的动物的数量。在学生数的过程中,师有意识地指导学生有顺序地数,并且渗透有关位置的知识,让学生不但数清数量还要讲清楚在图钟地位置。

2、学生独立数数。

师:同学们都很喜欢数数,下面老师给每个同学数数的机会,并把数的情况记下来,好不好?(给学生足够的时间数数)

师:跟同位小朋友互相说一说,你数的是什么,怎样数的,数了多少?

师:刚才我们都数了什么?各有几个?(学生回答时,教师把黑板上图片贴完,并对应写上数字。)

三、联系生活,练习数数

师:有这么多的同学喜欢数数,那么现请同学们数数我们的教室里的东西?

师:谁来说说你数的是什么?有多少个?你是怎样数的。

四、课堂小结

这节课我们在美丽的海底世界里认识了许多朋友,还学会了数数,回家选择自己喜欢的物品数给爸爸妈妈听,好吗?

海底世界教案 篇2

由于人为因素,造成一些海底鱼类受害,而我们中班小朋友都比较喜欢这些鱼类。让孩子从小就亲近大自然,爱护动物,有环保意识。活动准备: 卡通板、废旧纸盘、色卡纸、双面胶、彩泥、泡沫板、剪刀、录音机、小鱼的录音、海洋垃圾的布景等有益学习经验:

1、亲近大自然,爱护动物,有同情心,有初步的环保意识。

2、知道大海中常见的几种鱼类的名称及其生活习性。

3、参与变废为宝的活动,会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

活动过程:

一、海底观光:观看录象片----海底世界的美丽风光提问:你在海底世界中看到了什么呀?

小结:海底世界可真神奇,许许多多的生物都生活在大海中。

二、观看资料片:大海中的鱼(片中向幼儿介绍了一些常见的海鱼及其相关知识)。

提问:生活在海底世界中最庞大的一个家族是什么家族? 你们认识哪些生活在海底的鱼呢? 现在就让我们一起去开开眼界吧!(看影片)观后提问:生活在海里的鱼可真多呀,你记住了哪些,说说看吧?

三、听录音:一条可怜的小鱼在叙述亲人、朋友和自己的不幸遭遇,由于家园受到严重污染,他们已经无家可归了,它在向小朋友请求帮助。

四、向幼儿展示“垃圾密布”的海洋(用万通板和废旧物品、果壳、易拉罐等布置而成的展板)。

小鱼的家变成如今这个样子,这是谁造成的呢?

今后我们应该怎样保护海洋呢? 现在,我们应该如何帮助小鱼呢?

五、清理海洋垃圾,请小朋友用双手清理垃圾,还鱼儿一个美丽的家。

六、美工活动----变废为宝。幼儿运用多种美工材料动手制作,共同装饰展板,布置美丽的海底世界。

海底世界教案 篇3

一、 活动目标:

1、 使幼儿对海底世界进一步了解,并将故事内容用绘画的形式表现出来。

2、 学习根据故事情节的需要。恰当地运用多种颜色作画,在画面中表现颜色的对比。

3、 启发想象力,创造力和绘画表现能力。

二、 活动准备:

1、 绘画用的纸,字卡,油画棒。

2、 分两组,9人为一组。

三、 活动过程:

1、 激发幼儿兴趣,引出课题:

小朋友都去过海边吗?哪海边好不好玩呀?为什么好玩呢?哦,今天老师要给小朋友讲个海底故事,小朋友想不想听?想听的小朋友该怎么样呢?

2、教师讲述:

那一天,海里的.动物们如往常一样的生活着,但是有一个可恶的渔夫把它们的生活搞的鸡犬不宁,渔夫每天都来捕捉它们,第一次捕走了好多的鱼儿们,又把海豚给打伤了。于是海里的小动物们就集合起来开一个会。想办法把渔夫赶走。小动物纷纷赶过来。小朋友知不知道有那些动物呢?(有海龟、龙虾、蓝鲸、螃蟹、海豚等等)。商量了好久终于想出了一个好办法。它们可高兴了,有跳来跳去的,有摆尾巴的,还有喷水的。小朋友能把这些小动物的表情画出来吗?

3、 布置作业:

1) 请小朋友画一画,想一想,你画的这些小动物是什么样的表情,请幼儿9人为一组合成一副画(海底世界)。

2) 画时要注意动物们的大小,颜色。

4、 幼儿作画,教师巡回指导

1) 鼓励幼儿作画,合理安排画面。

2) 引导幼儿画不同的海里动物

3) 启发幼儿大胆添画有关景物丰富画面。

5、 讲评

1) 展示幼儿的作品,师生共同欣赏,评议。

2) 将幼儿作品展出,鼓励幼儿相互参观,欣赏。

海底世界教案 篇4

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课 10 个生字,两条绿线内的 9 个字只识不写。理解由生字组成的词语,会用“窃窃私语”“景色奇异”造句。

3、通过朗读品位语言文字,了解海底的景色奇异、物产丰富,激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。

教学准备 :

1、教师准备有关海底世界内容的教学课件,下载反映与课文相关的海底景观 ( 动物、植物、地貌、矿藏等 ) 图片,以备在课堂上适当的时候展示。

2、学生课前自学生字词,读课文,标注出疑难问题。通过读书、与爸爸妈妈交谈了解有关海洋知识。

教学流程:

一、导入:导语激趣、揭示课题

同学们在前一段时间,我们学习《赶海》一课时欣赏了美丽的海水,沙滩还在那里捉螃蟹,捞海鱼,捡贝壳,真是热闹非凡、乐趣无穷。学习《跟踪台风的卫星》一课时领略到了波浪滔滔的大海,你知道大海深处是怎样的吗?现在,请和老师一起到海底世界去看看那儿的奇异景色。这节课,我们继续学习 22 课——《海底世界》(请同学们和老师一起书写课题)

二、回顾第一、第六自然段

请女同学朗读第一自然段,男同学朗读第六自然段。回顾一下海底是一个怎样的世界?(老师相机板书景色奇异、物产丰富)

过渡:为什么说海底世界景色奇异、物产丰富?

三、学习第二自然段

1、首先我们一起去饱览一下海底奇异的景色。(女生读这二自然段)

2、课件演示:海浪画面。师:海浪这么大,可以用什么词语来形容?(波涛汹涌、汹涌澎湃)这时的海底怎么样呢?(宁静)(课件演示)

3、 课件出示小练习:“当海面上波涛汹涌的时候,海底依然是宁静的。”“依然”换词说说?

4、 师:海底是否一点儿声音也没有呢?有什么声音?(动物发出的声音)既然有声音,为什么课文中却说:“海底依然是宁静的?”(因为动物们“窃窃私语”的声音太小了)所以,虽然海面上—— (波涛汹涌),但是,海底依然是——(宁静的)

5、 现在请你们通过老师这特制的水中听音器听一听,(学生双手掩耳):

老师模拟深水鱼发出的响声,轻轻地:嗡嗡。啾啾。汪汪。呼噜。(声音很大)问:老师是在窃窃私语吗?老师现在想看看什么样才算是窃窃私语,你们能表演一下吗?(学生和周围伙伴窃窃私语)相机理解窃窃私语,用它来说话(谁在什么情况下窃窃私语)。

师:海底动物也经常和你们一样窃窃私语,快来读一读这些内容——感受到了吗?这些声音,有的像蜜蜂一样——有的像小鸟一样——有的像小狗一样——有的像人在——……省略号在这里省略了什么?(快来听一听这奇特的声音)你还能补充其他声音吗?

6、 指名扮演海底动物,哪些同学来?依次发出声音,老师相机提问:像什么一样发出什么声音?

7、 师:同学们,刚才你们听到了各种各样的声音,有什么感想?(海底世界真奇妙!海底动物真多,种类多数量多,去海底能听到如此美妙的交响乐真是享受!)

8、完成关于海底声音的练习题。

9、下面让我们一起朗读第二自然段再次领略海底世界的奇异美妙。

过渡:海底声音让我们这样着迷,相信海底动物会让我们的海底世界更精彩。

四、学习第三自然段

1、指名朗读第三自然段。

2、请边听边找一找这段课文是围绕哪句话来写的?用波浪线画出来。这段话中写了哪几种动物?请在每种动物名称下面画双横线。

3、 你喜欢哪些动物?这些动物各有哪些特点呢?自己试着向同桌介绍一下这种动物。全班交流,老师要求以第一人称的口气介绍。(我是谁,我有什么特点,说的同时可以带上动作。)

4、 刚才同学们介绍的真好让我们来看一看这些动物到底是怎么运动的?(课件出示海底动物图)

5、 你们喜欢这些动物吗?请你有感情地朗读这一自然段。(指名读一读)

6、 四人小组讨论:作者为什么能将各种动物的活动特点清晰地显示在我们面前,让我们读了这段文字,既有总体印象,又仿佛来到了海底,看到了各种动物活动时的情形?

7、 交流小结:

( 1 )先用一句话写下要说的主要意思。(总)

( 2 ) 紧紧扣住第一句话,从不同的方面分别写。(分)

( 3 ) 用列数字、作比较、打比方等方法具体说明或描写。(说明方法)

8、试着给这一段分层。(交流分层意见)

以后同学们在自己的习作中要学着用上这些写文章的方法。

过渡:海底动物们真是可爱、有趣,海底植物又是什么样的呢?

五、学习第四自然段

1、请同学们默读第四自然段思考这段是围绕哪句来写的?

2、海底植物有哪些差异?从颜色来说是——多种多样,还可以用哪些表示颜色多的四字词语来修饰?从形态来说是——各不相同,还可以用哪些表示形态多的四字词语来修饰?(出示海底植物图)

3、用海藻的例子来说明海底植物的差异,其中几百米、八千多种是用了哪一种介绍方法?

4、小结:这一段采用了总分的构段方式,先用一句话总写海底植物的差异很大,然后分别从颜色、形态、海藻的例子来加以介绍。请同学们试着为这一段分层。(交流分层意见)

5、此时你觉的海底植物怎样?谁试着读出这奇特的景象。

过渡:海底还有让大家意想不到的好宝贝,想知道吗?

六、学习第五自然段

1、请同学们默读第五自然段思考海底有什么样的地形?有哪些矿藏?从哪个词可以看出矿藏丰富?(出示海底矿藏图)

2、指导朗读。

3、小结:海底地形多样,资源也十分丰富。

七、总结课文

1、课文从海底的声音、海底动物的活动、海底地形和植物、海底矿藏等几个方面向我们介绍了“景色奇异、物产丰富的”——海底世界。

2、这里有海底景色的图片请同学们欣赏一下。

3、现在,你想对大海说些什么吗?

八、布置作业及课外延伸

1、现在老师有一首小诗送给大家,请全班齐读。出示:

陆地有山,海底也有山。海底的山也像陆地一样连成片。

海底山上也长树,一簇一簇的叶珊瑚;海底山上也长草,海草随着水流摇啊摇。

海底树上有鸟儿,五颜六色飞不高。海底鸟儿不生蛋,可它们也在珊瑚树上做鸟巢。

海底还有海狮、海马和海豹,可它们从来不打架,大家相处很友好。

海底有山,海底也有城市。海底的城市就像一幅画,就像一首诗。

2、海底还有许许多多的奥秘和宝藏来等你们这些未来的勘探家、发明家、生物学家去探索、去发现,让我们一起努力吧!

3、课后作业:分组设计“海底世界”绘画展览。每个展厅安排一个解说员,也可以轮流说说看,看谁的解说最精彩。

板书设计:

22 海底世界

景色奇异 宁静 有声音

海底真是个 动物 的世界

物产丰富 植物

矿物

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