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美术教案

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有关美术教案模板汇总五篇

作为一名老师,通常会被要求编写教案教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。来参考自己需要的教案吧!以下是小编精心整理的美术教案5篇,希望对大家有所帮助。

美术教案 篇1

要求

1. 知道相架制作的基本方法

2.幼儿能利用各种材料进行装饰,注意装饰效果的色彩和图案的`连续性,整体性。

准备

一次性的盆,盘子,筷子,布,彩色纸,胶水,双面胶,彩色吸管,皱纹纸(彩色),做好的相架若干只

过程

一. 出示做好的相架,讨论:

1.这是什么?它们有什么形状?

2.它们是怎么制作的?用了什么材料?

二.了解材料

出示各种材料,让孩子摸一摸,说一说可以如何利用它

三.讨论如何进行制作

1. 你想制作什么形状的相架?

2. 你想用什么来装饰它?

3. 你怎么来装饰呢?

四.幼儿制作

1. 教师巡回辅导,帮助个别有困难的幼儿

2. 可利用对称的方法制作,也可以用不对称的方法,但注意做出的相架要好看,统一,东西不易过多。

五. 幼儿作品展示,评价

1. 请幼儿个别介绍自己的作品及制作方法

2.说一说喜欢谁的作品。为什么?

美术教案 篇2

一、教学目标:

1、Windows画图板中各种工具的综合使用。2、"复制、粘贴"命令和对称图案的关系。

3、试用Windows画图板上各种上具当画笔,设计多种形式的图案,并发展成多样对称图案

4、用Windows画图板绘制对称图案,感受电脑绘画便捷、有趣的特点,探索电脑美术学习的多样表现形式。

二、教学重难点:

1、学习用Windows画图板制作形式多样的对称图案。 2、多样工具表现多种样式的图案

教具学具:电脑

教学过程:

三、组织教学:

四、讲授新课:

1、演示导入:运用课本中的对称图案制作简易的动画表演,激发学生学习电脑绘画的兴趣。

2、欣赏导入用各种电脑软件制作的电脑平面设计作品中的对称图案。让学生初步了解学习电脑美术的意义。

3、探索切入:出示一对称图案,要求用电脑绘制。方法不限。

师归纳小结,引出"复制、粘贴"命令。

4、熟悉工具箱里的各种工具,特别是笔刷工具的使用,因为它是windows

画图板里唯一的线条有变化的手绘工具,需要用鼠标反复熟练运用。并懂得改变它的"笔画特点、粗细样式。

5、熟悉各项菜单下的各种命令。特别是编辑菜单下的"复制、粘贴"选项,图像菜单下"旋转、反转"、"拉伸、扭曲"选项。

6、制作对称图案

(1)用铅笔工具设计图案的一半。 (2)尝试用形状工具、线条工具或笔刷工具绘制半个图案

(3)用笔刷工具或油漆桶工具为图案上色。 (4)用选择工具选中画好的半个图案,在编辑菜单下执行"复制、粘贴"命令,在图像菜单下执行"旋转、反转"命令,组合成对称图案(选择工具要在透明粘贴的状态下)。

7、对称图案的组合:把绘制好的一个对称图案进行组合,使它有一定的空间和主题。

要使图画有变化,应注意:

(1)对称图案不仅是左右对称,也可以是上下对称。 (2)复制的对称图案可以做放大、缩小、拉伸、扭曲等处理后再组合成新画面。

五、学生练习,教师辅导。

六、课后拓展:

1、把对称图案作连续图案或构成设计练习。2、鼓励用其他软件制作对称图案。为自己设计的图画添加文字或照片,作封面或其他平面作品设计。

美术教案 篇3

教学目标:

1、知识与技能:体验色彩与音乐的跳动,发现抽象画与音乐的共同点。

2、过程与方法:能够运用点、线、面及色彩表现方法绘制新奇的视觉形象。

3、情感态度价值观:打破学生对绘画的固有认识的局限,发掘其共性与内涵,欣赏自己与他人作品,发表不同意见。

教学重点:视听两种艺术的理解与融汇。

教学难点:运用颜色的感觉,创作出抽象艺术作品。

教具准备:多媒体课件、铅画纸、铅笔、颜色、毛笔、水杯等。

教学过程:

一、欣赏与感受

1、电脑课件显示,《日出印象》这幅画让学生想象画中情景。

2、播放《晨曲》。

3、让学生谈二者的感受。

二、讲授新课:

1、什么是抽象画呢?

抽象绘画是以直觉和想象力为创作的出发点,排斥任何具有象征性、文学性、说明性的表现手法,仅将造形和色彩加以综合组织在画面上。因此抽象绘画现出来的纯粹形色,有类似于音乐之处。

抽象绘画大致可分为:

(1﹞抒情抽象﹝或称热抽象﹞。

这是以高更的艺术理念为出发点,经野兽派、表现主义发展出来,带有浪漫的倾向。这个画派可以康丁斯基﹝Kandinsky﹞为代表。

(2﹞几何抽象﹝或称冷抽象﹞。

这是以塞尚的"理论为出发点,经立体主义、构成主义、新造形主义....,而发展出来。其特色为带有几何学的倾向。作品有一种冷静的秩序感,哲理性很强。这个画派可以蒙德里安(Mondrian)为代表。

三、创作与要求

1、根据音乐运用各种色彩和线条表现画面。

2、运用点线画色彩造型因素,按照对比协调等艺术手法,创造可视音乐。

四、尝试与发现

聆听不同节奏、韵律的音乐,闭上眼睛,任由手中笔随音乐在纸上游动,划出粗细、疏密不同的线条,乐曲结束后睁开眼,把刚才的换成色彩,加强感然力。

五、展示与交流

1、感受用一句话说出你的创作体会,小组交流,并请代表发言。

2、互评:按创作要求互评。

3、总结:发现闪光点,激励学生创作愿望。

六、板书设计:

七、教学反思:

美术教案 篇4

活动目标:

1、系统了解感知添画块状背景的方式和形式。

2、学习添画背景的方法。

2、感受比较作品添画背景前后的不同视觉效果,激发孩子细致添画、涂色的兴趣。

活动准备:

1、 幼儿每人一张印好手印的作品。

2、不同块状背景图片。

3、有无背景的.两幅范画。

活动过程:

一、对比两幅手印画(一幅有背景、一幅没有添画背景)感受比较作品添画前后的不同视觉效果,激发幼儿添画作品背景的兴趣。

这里有两幅花瓶的图画,你们喜欢哪一幅?为什么?

小结:手印本来只有一种颜色,颜色很单一,但是添画了彩色的背景,不仅更加突出了花瓶,还使得整幅画更加漂亮了。

二、引出活动的主题,了解块面装饰的方法

这幅画的背景是用什么来装饰的?

欣赏老师的范例,说说是怎样分割成的块面。

小结:我们可以把手印后面的空白处把它分割成一块一块的面,可以像太阳发射的光芒,也可以像格子布一样,还可以像水波、斜线。但是我们仔细观察这些画面,这些块面它们有没有有把小手压住,怎样才能不把小手压住呢?

三、学习添画背景的方法。老师示范添画背景的方法。线条地上走走走,看见小手踮起脚,走过小手地上走。

四、幼儿尝试操作。

看了这么多的装饰图画,你们一定也想来试试。刚才我们一起引了我们的小手,请你也用分割块面的方法给小手添画背景,让小手画更漂亮。

五、交流欣赏

说说自己是怎样添画装饰画面的。

美术教案 篇5

(第一课时)

教学目标:

欣赏经典建筑的形式美,体会和认识建筑所蕴含的人文精神;

利用简便的材料制作简单的形体,并构想建筑模型,画出设计草图。

课前准备:多媒体课件、制作模型用纸张、工具刀、尺子、铅笔垫板、直尺、圆规、胶棒等。

一、导入

人们常说“建筑是凝固的音乐”,因为好的建筑不仅仅是用于遮风避雨的构筑物,它还像音乐一样,使我们的情感和精神得到升华。

二、欣赏、分析、讨论

1.感受作品;

2.运用建筑造型美感要素,对作品的造型、结构、色彩、环境等方面进行分析。

a.布达拉宫、天坛祈年殿、悉尼歌剧院造型都有向上的趋势,却给我们不同的感受,你能说出它们的区别吗??穴直线和曲线、规则与变化、环境因素等?雪

b.仔细观察天坛祈年殿,从基座至屋顶排列的距离和层数有什么变化规律?(节奏)

c.比较布达拉宫和加拿大蒙特利尔某住宅,同样是直线造型,不同的组合产生不同的空间感受,说说你的感受。

→布达拉宫、天坛祈年殿、悉尼歌剧院等。

→以上建筑的"体积组合示意图。

三、制作小训练与草图设计()

1.参照图片中屋顶和墙面的造型,通过剪切、折叠、粘合等方法,用纸做一个简单的造型;

2.转动这个造型,从不同角度观察感受形体和明暗的变化;

3.基于这个造型,设想添加其余部分后的小建筑模型,并画出草图,与同学交流;

4.按设计风格进行小组组合,利用课余为下节课的制作活动做好准备。准备工作包括集体创意设计,成员分工以及图纸、材料、工具的准备。教师为小组制作提出建议。

→几何体展开平面图演示和讲解。

四、总结、评价、布置后续任务

1.对教学做出总结,点评新颖的制作和设想并提出建议;

2.为进一步了解建筑艺术提供教学资源;

3.讲解下节课任务,布置准备工作。

→学生草图展示、归类。

→相关书籍和网址。

(第二课时)

教学目标:根据设计草图,制作简单的建筑模型;进一步感受经典建筑的魅力。

课前准备:同上。

五、学习制作方法

1.对小组的设计进行评价,为制作提出建议;

2.明确制作过程中安全、卫生以及爱护公物等注意事项;

3.折叠、挖切、粘合等方法的演示、讲解。

→制作方法步骤。

六、制作模型

分小组制作模型,教师巡回辅导,对制作工序、方法以及良好习惯及时点评。

七、作品展示与评价

1.从视觉效果感受、造型、结构、色彩等方面对学生作品进行评价;

2.师生结合经典作品交谈制作体会。

→经典作品举例。

八、总结

对本单元学习做出总结;安排清洁教室卫生。

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