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触摸春天课件内容资料

触摸春天课件内容资料

【设计意图】

课文文笔细腻,用词丰富、优美,本课设计重点通过朗读品味,想象画面,抓住课文中的重点词、句作细致的咀嚼、推敲,让学生走进文本,走进安静的内心世界,在课文丰富的情感世界中反复诵读,让无声的文字转化为有声的鲜活的语言,让平面的文字变成立体的画面,品味语言文字的魅力和课文的人文意蕴,让学生真正体会盲童安静对生活的热爱,感受作者对生命的关爱,感悟作者揭示的深刻道理。

【学习目标】

1、认识7个生字,会写9个生字,正确读写“浓郁、流连、小径、穿梭、流畅、引导、悄然、竟然、灵性、经历、瞬间、扑闪、张望、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、磕磕绊绊、多姿多彩”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵后三个段落,摘录、积累好词佳句。

3、理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的深意。

4、体会盲童对生活的热爱,感受作者对生命的关爱,懂得珍惜生命,热爱生活。

【课前准备】

师生共同搜集热爱生命的感人故事、图片及影像资料。

第一课时

〖学习目标〗

1、认识7个生字,会写9个生字,正确读写“浓郁、流连、小径、穿梭、流畅、引导、悄然、竟然、灵性、经历、瞬间、扑闪、张望、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、磕磕绊绊、多姿多彩”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文1~4自然段,理解盲童创造的奇迹,体会盲童对生活的热爱,感受作者对生命的关爱。

〖教学流程〗

一、谈话导入,叩解课题

1、板书“春天”,谈自己眼中的春天──花红柳绿、阳光明媚、草长莺飞、遍地春光、万紫千红……

2、同学们多幸福啊,你们看到的春光如此真切,如此绚丽!我们每天都用眼睛感受着春光,感受着美丽和快乐,可就有这么一些特殊的人,他们看不见湛蓝的天,看不见清澈的水,更看不见芬芳的花,看不见这美丽的春天。他们眼前永远是无边无际的黑暗,那么他们的内心世界是否也是无边无际的黑暗呢?今天我们就一起走进一位盲女孩的心灵。她有一个美丽的名字—安静,让我们看看她是怎样用她独特的方式触摸着绚丽多彩的春,感受着充满生命力的春──(板书:触摸)

3、读题:

触摸春天(轻轻的.触摸,轻轻地读)

二、感知课文,引入情境

1、想读这个故事吗?现在就让我们打开书,美美地读课文,读准字音,读通课文,看看盲童安静怎样触摸到了绚丽多彩的春天?

2、出示下面词语,指导学生读正确:

流畅 穿梭 悄然 拢住 奇迹 磕磕绊绊 多姿多彩

扑腾 曲线 缤纷 弧线 瞬间 清香袅袅 花繁叶茂

3、盲童安静怎样触摸到了绚丽多彩的春天?选用第一行的几个词语来给课文说一句话。(指名回答,教师相机板书)

三、品析语言,探究体悟

1、感受奇迹:

同学们,让我们再用心的读读课文,透过这散发着墨香的文字走进盲女孩安静的内心世界,和她一起触摸春天,感受美好的春光。请选择你喜欢的读书方式通读1~4自然段,读到哪个句子,你的心里怦然一动,用笔勾出它。

2、交流:

(根据学生的发言,用课件相机出示语句帮助理解。)

⑴ 预设句子一:这个小女孩,整天在花香中流连。

① 你感受到了什么?

② 还有哪个句子也让我们感受到安静对春天的热爱?

句子2:安静在花丛中穿梭。她走得很流畅,没有一点磕磕绊绊。她慢慢的伸出双手,在花香的引导下,极其准确地伸向一朵沾露珠的月季花。

③ 什么是奇迹?为什么你感到这是一种奇迹?

流畅:很熟悉

极其准确:一个盲童能极其准确地将手伸向一朵月季花,这可能吗?为什么?

④ 她,一个盲童,看不见鲜艳的花朵,只能闻到浓郁的花香,却整天流连在花丛中,她爱的是什么呀?

⑤ 谁能用朗读来体会出安静对春天的喜爱,对生活的热爱?

⑵ 预设句子二:还有哪些地方让你感到心里怦然一动(或这是一种奇迹)?

安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真是一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她手指尖扑腾,安静的脸上充满了惊讶,这是一次全新的经历,安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。”

① 你认为这是一个奇迹吗?为什么?

② 你从哪儿感受到了这真是一个奇迹?

③ 仅仅是花香的引领,她就能拢住蝴蝶吗?再看看课文,你有什么新的发现?

是啊,这奇迹就源自她对春天的热爱。让我们通过朗读来体会她对春天的那份爱吧。

④ 此刻,你就是那只在安静手指间扑腾的蝴蝶,你想对安静说什么?(你那么热爱生活,让你感受一下灵动的春天吧)

是呀,与其说是蝴蝶被安静拢住,不如说是蝴蝶被安静神奇的灵性所吸引,心甘情愿地落入她的掌心。这神奇的灵性就是安静对花的爱,就是对大自然的爱,就是对春天,对生命的热爱,能读出这种爱吗

⑤ “安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。”这是一个什么样的地方?(提醒学生联系课题进行想象:那个地方会有些什么,安静在这样的地方对生活会有什么样的感受。)

⑥ 指导朗读。

四、小结课文,布置作业

1、课文小结:

抓住蝴蝶的那一刻,她觉得自己不是盲童,是个正常的孩子。对呀,正常的人能享受到的灵动的春天,安静也一样能享受到。那是因为她有一颗爱心,对植物的爱,对春天的爱,对生命的爱。

2、抄写生字新词。

3、摘录好词佳句。

〖板书设计〗

触摸春天

创造奇迹:伸向、拢住、放飞──热爱春天,热爱生活

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