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《学会欣赏,给幼儿一些成长》

  多给幼儿一些欣赏,从中发现他们的优点或潜能,挖掘他们的闪光灯,使幼儿鼓起自信的风帆,在人生的航道上劈波斩浪,奋勇向前。 多给幼儿一些欣赏,从中发现他们的缺点或心理异常,及时给予帮助和引导,促使幼儿健康快乐成长,拥有一个快乐童年。

  古诗云:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”看物是这样,看人又何尝不是?幼儿们就如同一幅画,颜色鲜艳,丰富多彩,每一个幼儿都有自己的长处和闪光点。幼儿作为发展中的个体固然存在这样那样的不足,尽管如此,教师也要保持用欣赏者的眼光看待幼儿,让幼儿感受到教师对他的关怀,爱护和肯定,让幼儿沐浴在欣赏的阳光下,教师的欣赏正是他们学习和创新的目标和动力。

  正如好孩子都是被夸出来的一样,对于幼儿来说,老师的夸奖往往对幼儿起着非常重要的导向作用,孩子往往会朝着老师所夸奖,所期待的方向努力做得更好。

  欣赏幼儿的“异想天开”

  在幼儿的心灵里,总是映现出一片多彩的天地,在他们的眼里能折射出一个五彩缤纷且奇异的世界。当幼儿仰望晴朗的夜空时,能产生一副副奇妙的幻想;当幼儿听着美丽的童话故事时,会随故事中的主人公进入神奇的世界,产生一些不可思议的联想。特别是一些爱异想天开的幼儿,会说出一些教师认为不着边际的话。我们应该经常鼓励幼儿的异想天开,为他们创设,激发想象的气氛,诱发他们的想象力。让幼儿们大胆地想象,异想天开,教师切记因为幼儿的异想天开做出批评,扼杀幼儿的想象力。

  欣赏幼儿的刨根问底

  生机勃勃的幼儿,他们总是睁大好奇的眼睛,带着求知的渴望,观察他们周围的一切事物,他们会不知疲倦地向成人发出一连串的疑问,就像十万个为什么一样。随着年龄的增长,问题会变得更加具体。遇到这种情况,并不是所有的教师或家长都有耐心解答这些问题,甚至有些教师,家长会被问得很烦。于是,不自觉地抑制扼杀了幼儿创造力的幼芽。我们应该保护,激发,肯定,培养幼儿的好奇心,多一些耐心和智慧,帮助幼儿成长。在幼儿园,经常会遇到一些打破砂锅问到底的孩子,正是这种不断追问的态度,给了老师很多思考问题的方式。

  培根说:“欣赏者心中有朝霞,露珠和长年盛开的花朵,漠视者冰结心城,四海枯竭,丛山荒芜。”教师要有一双善于发现的眼睛,细心,耐心,用心地观察幼儿,用智慧教育幼儿,与幼儿一起学习进步。学会欣赏,给幼儿一些成长。学会欣赏,让幼儿成长得更快。

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