就业创业指导教案课程名称就业创业指导讲座章节及内容名称Chapter 1 Career Start Topic：我们为什么需要工作，改变就业认知；承认职业；教学重点和难点 重点：影响工作的因素 难点：马斯洛需求层次理论、第二十八定律的教学方法、案例分析、视频回放、课外作业，结合本专业找相关职业资格证书、要求、时间、准备。更新、增补、删减、内容无教学后记1、个人性格原因，语调太高，给人一种不舒服的感觉，嗓子也很累。以后注意改正。 2、补偿多，训练少。在教学中，我们照顾到更多的B型学生。如果发现B型学生不理解的问题，可以及时想办法解决。但我们对水平较好的A类学生提出的问题较少，也不为这些有余力学习的学生设计相应的解决方案。困难。教学过程、时间分配、教学内容、教学方法、设计意图（课前放音乐，放松一下，为本课营造良好氛围）【介绍新课】1分钟一、组织教学1、@ >教师密码，师生互敬礼（公屏）。 2、查看学生出勤情况、备课等。激励方式用友善的言行，拉近师生距离。
5分钟二、探索假设方法，案例介绍案例一、想象今天是2029年某一??天的早晨，你现在躺在床上，和以前一样，从一个梦来吧……你第一眼看到的就是卧室，这是个什么样的房间？然后创业指导课教案，你起床，走进浴室刷牙洗脸。你的脸是什么样子的？ ... ...多媒体课件展示：使用腾讯课堂课件展示图片，并附有案例。思考题：（1）想象一下你的未来是什么样的？（2）你现在需要做什么来实现这个理想？学生回答：（略）老师：大部分学生都想成为20 人中有 20 人，19 世纪末 20 世纪初的意大利经济学家巴雷提出了第 28 条规则。展览）。配合假设法，激发学生对这方面知识的兴趣，启发学生思考。利用课件展示，让枯燥的理论更加生动直观，激发学生的学习兴趣。通过提问，学生时间分配教学内容和教学方法设计的意图中，最重要的只占很小的一部分，大约20%，其余的80%虽然占多数，但都是次要的。因此，一世如果学生想成为 20%，他们必须打败 20%。准备好了吗？老师：本课的教学内容：一、我们为什么工作二、工作的意义三、什么是职业四、职业资格符号列出了你将学到什么在本章中。
【新课堂教学】6分钟一、我们为什么工作 说说：同学们，说说我们为什么工作？学生回答：（略） 老师：学生说得对，我已经毕业了，当然还要工作。 ? 我必须养活自己和家人，所以我必须去上班。 ? 我想在经济上独立，为自己和家人过上幸福的生活，所以我想工作。 ? 我会工作，我可以工作，为什么不工作。我们工作的大部分原因是这样的。美国著名心理学家亚伯拉罕·斯洛提出马斯洛的需求层次理论，很好地分析了工作对生活的意义。视频节目：马斯洛的需求层次 老师：马斯洛认为，人类有一些先天的需要，人的需要越低，越基本，越像动物；需求越高，人类就越独特。同时，这些需求也是按顺序呈现的。提问法和举例法、视频展示法让学生结合实际，积极思考，加深理解。通过视频课件演示加深理论理解。时间分配 教学内容 教学方法设计意图 6分钟，当一个人满足了较低的需求时，就会出现较高的需求。在每个时期，都有一种需求占主导地位，其他需求处于从属地位。学生目前处于什么阶段？学生回答：（略） 师：为了更好地理解工作的意义，我们来看看中央团委的一项调查。
案例2：2009年11月，团中央对青年工人进行调查，调查对象主要为35岁以下的青年工人。共49名从事建筑、参与调查的地勘行业，其中男性员工41人，占总数的87%；女性员工8人，占总数的13%。技校或中学8所，占总数的17%； 37所大学，占总数的79%；研究生2人，占总人数的4%。共有147名从事钻具研发和生产的员工参与了调查，其中男性员工116人，占总数的79%；女性员工31人，占员工总数的21%。高中及以下学历11人，占总数的7%；技校或中专99人，占总数的67%；高校36人，占总人数的25%； 1名研究生。教师：：调查结果表明，影响工作的基本因素是职业言论、态度和某些职业规范仅适用于特定的职业活动领域、乐趣、自我提升、教师言论：工作促进实现个人工作满足我们的精神需要，努力提高自己对教学方法、教学方法、课件展示方法、课件展示方法、实践方法、讲解和提问的认识，引导新知识。通过完成练习、表格比较来加深你对职业的理解。根据工作时间分配教学内容和教学方法，设计教学方法；老师们：工作给你提供了广阔的发展空间，工作给你提供了施展才华的平台。你必须注意工作给你带来的一切。心存感激，努力回馈社会，表达感激之情。
如果你每天都能怀着感恩的心去上班，在工作中牢记“有工作，就要懂得感恩”的原则，你一定会收获很多。 “感恩带来更多的感恩”是宇宙永恒的法则。归纳法 课件展示法、教学法 寓意、阐释职业道德。 4 mins 2 mins 二、什么是职业教师：让学生看课件看是不是职业？学生回答：（略） 师：职业是人们从事的相对稳定的、有合法收入的工作。同学们是小偷工作，志愿者工作吗？公屏讨论：（略） 师：职业理想是指路的灯塔。它不仅照亮了我们的职业发展道路，也照亮了我们的人生道路。 ——列夫·托尔斯泰 每个人都应该有自己的职业理想，有理想才有奋斗的动力。案例教学法 提问法让学生独立讨论，通过案例、比较思考，引导下一个讨论问题。时间分配 教学内容 教学方法 设计意图 2分钟 10分钟 三、 职业分类： 师资：《中华人民共和国职业分类大典》将我国职业分为8类 第一类：国家机关、党群第二类：专业技术人员 第三类：文员及相关人员 第四类：商业和服务人员 第五类：农林牧渔业、水利 第六类工业生产人员：生产运输设备操作人员及相关人员。在劳动力市场上，旧职业消亡，新职业出现。想想你所学专业对应的行业中存在的旧职业和新职业；教学方法的归纳法和提问的方法与你之前学过的知识有关。 ，过渡到一个新的知识点。
通过归纳，让学生深刻理解这个知识点的内容。时间分配 教学内容 教学方法设计意图 4分钟四、职业资格教师：学生对职业资格证书了解多少？公屏交流：（略）以教师为指导，职业资格是从事某一职业所必需的知识、技能和能力的基本要求。职业资格由国务院劳动人事行政部门通过学历、资格考试、专家评审、职业技能鉴定等方式进行考核，合格者颁发国家职业资格证书。问题一：学生就读专业需要取得哪些职业资格证书？查询问题 2：我什么时候有资格参加考试，如何参加以及何时参加？学生回答：（略） 教师解释：2017年9月12日，人力资源和社会保障部印发《关于公布国家职业资格目录的通知》[1]文件将职业资格重新归类为专业技术人员职业职业资格和技能人员职业资格。 [2] 职业技术资格由人力资源和社会保障部人事考试中心负责，职业技能鉴定考试由人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心负责。探究性问题3：有人说我们还没有找到工作，那么学习职业资格是否为时过早？学生回答：（略） 教师解释：我们中职学生现在时间充裕创业指导课教案，要早点理解，事半功倍。根据劳动和社会保障部制定的《国家职业标准制定技术规程》，每个级别的具体标准为：提问法、讨论法、教学法、探究式学习法、提问启发思考激发学习兴趣。
学会分析问题，充分发挥学生的主观能动性。时间分配 教学内容 教学方法 设计意图 8分钟 国家职业资格五级（初级技能）：能独立完成本职业的日常工作 国家职业资格四级（中级技能）：能独立完成本职业国家职业的重要工作资质三级（高级技能）：能够完成比较重要和复杂的工作 国家职业资格二级（技术员）：完成更多非常规的工作 国家职业资格一级（高级技师）：完成复杂，非常 各个级别的考试和学习日常工作需要学习和磨练。只有早做，才能不遗漏，早做准备。归纳法【拓展练习】8分钟1、结合你的专业，列出这个专业的国家资格证书种类和对应行业的职业资格要求？ (1）证书要求(2）证书要求(3）证书要求2、职业信息收集：通过在线求职网站(1）(1）@ >( 2）(2）(3）(3）讨论法和比较法) 通过讨论、比较、自我分析、加深理解，从而更有效地提高【课堂小结】3分钟 本章学习工作的意义、职业的意义、归纳法。教师有教学内容的设计意图、时间分配的教学方法、专业资格。重点是关于工作的意义，六大主要内容是：工作促进个人理想的实现，工作满足我们的精神需求，工作增强我们的自我意识。
归纳总结和评论。突出教学的难点，以达到学习的目的。 【作业】1分钟学以致用：结合你的专业，找到相关的职业资格证书、要求、考试时间、准备工作。实践法 学以致用，在实践中加深理解。通过家庭作业，复习和巩固所学内容。就业创业指导教案 课程名称 就业创业指导 就业创业指导 第一章 职业开始 话题：全面了解就业 课时 2 课时 第2周 教具 多媒体 教学目标 知识目标： ．了解积极态度对求职和就业的影响； 充分了解当前就业情况。能力目标：1.能够识别就业，有主动找工作的意识和行动； 2. 对当前的就业情况有正确的判断； 3. 能够选择有效的就业信息渠道，避免就业陷阱；以积极的态度面对求职和就业。教学重点和难点 重点： 1.明确本课程的重要作用和意义 2.全面客观认识当前就业形势和难点：树立自主创业的理念，以积极的态度面对求职和就业 教学方法、案例分析、视频播放 课外作业 分析本专业就业情况 更新、增补、删减、无教学后记 我给学生指导的时候，指导的很少，和学生自己接触少，所以有些学生在课堂上表达极端意见。
由于学生心中的表象很少，所以要注意引导学生观察日常生活中的一些事情，丰富自己的经验。时间分配 教学内容 教学方法设计意图（课前放音乐，放松心情，为本课营造良好氛围）【介绍新课】1分钟一、组织教学1、教师密码，教师和学生互相敬礼（在公共屏幕上）。 2、登录在线课程并检查学生出勤率。激励方式 用友善的言行，拉近师生之间的距离。 4分钟二、案例介绍案例一、据人社部近日发布的《中国职业技术学院发展报告》显示，职业技术学院毕业生就业率为97.6% 。 《报告》显示，中国现有技术类院校2526所，在校学生32余人3.20000余人。技术类院校招生127.2万人，其中农村学生9人8.60000人，占总招生人数的77.5%； 93.毕业生10000人，90.90000人就业，就业率为97.6%。全年开展社会培训451.6万人次，高技能人才培养规模逐步扩大。高级职称以上学生117.80000人，占学生总数的36.。 5%。课件展示：使用腾讯课堂课件展示漫画，附案例。思考题：（1）上面的两幅漫画描述了一个社会现象？（2）成功就业需要哪些因素？学生回答：（略）老师：中国有句古话叫“物以稀为贵——案例教学法、漫画激发兴趣、课件展示法、质疑法，通过漫画欣赏和案例合作，激发学生对这方面知识的兴趣，激发学生的思考。
利用课件的展示，让枯燥的理论更加生动直观，激发学生的学习兴趣。通过提问鼓励学生积极思考。 - 商品的价格取决于市场需求。在市场经济条件下，劳动力也是一种商品——中职毕业生也是劳动力，就业也应该遵循市场规律和价值规律。老师：本课教学内容：一、从点子看就业二、看就业渠道三、调整择业心态讲课方法和课件展示方法安排本期内容章节。 【新课教学】6分钟一、全面了解就业（一）党和国家领导人的重视和支持1、党和政府高度重视就业工作。有很多党和国家领导人。在全国再就业工作会议上，他强调要把就业和再就业作为事关改革发展稳定的大事。谈一谈：列出你知道的国家政策支持有哪些？学生回答：（略）老师：习近平总书记在十一届全国人大五次会议政府工作报告中提出，2019年要“千方百计扩大就业”，“各级政府要坚持就业优先战略”并继续实施更加积极的就业政策。”（二）我国就业政策1、市场机制促进就业教师提问：解决就业问题，根本出路在于市场，要充分发挥市场在配置人力资源中的基础性作用。随着我国经济改革的不断深入，人才市场体系初步形成...
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