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延续从“为人师表”到“为民服务”的“牛气”

  “在这个世界上,每个人都有一块必得由他自己耕种的土地。”从前,这块“必得由他自己耕种的土地”便是我站上讲台发挥专业优势的“教育追求”;如今,这便是深深扎根在我心里的“基层事业”。走出校门,我经历了从教师到选调生的双重就业体验。从“站稳三尺讲台”到“深入田间地头”,我会延续为民服务、创新发展、艰苦奋斗的“牛气”,成为一名“勤务员”“排头兵”“实干家”。

  从“以学生为主体”转变到“以人民为中心”,要发扬“孺子牛精神”,甘做为民服务的“勤务员”。“民者,万世之本也。”人民是我们党的力量源泉,我们党根基在人民、血脉在人民。为党育人、为国育才是教育的初心和使命。站上三尺讲台,要坚持以学生为主体,充分发挥学生的主观能动性和积极性,甘做“孺子牛”,全面服务学生成长成才,躬耕“教书育人”之田。基层犹如课堂,怎么说才能让老百姓听明白?怎么做才能让老百姓获得最大利益?脚踩基层大地,要如同“教书育人”那般遇事细心、对人耐心、不忘燃烧自己、照亮他人的初心,要发挥人民群众在基层社会治理中的主体作用,将“以百姓心为心”的思想落实到基层服务中。厚植“俯首甘为孺子牛”的为民情怀,做到一切为了人民,知民之所思、察民之所虑、帮民之所需,多谋民生之利,多解民生之忧,把人民满意作为根本标准,真正造福人民

  从“创新课堂教学模式”转变到“创新工作方式”,要发扬“拓荒牛精神”,勇当破局开路的“排头兵”。“惟改革者进,惟创新者强,惟改革创新者胜。”创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。课堂教学模式博采众长,教师必须要转变观念,与时俱进,走“继承+借鉴+创新”之路,犁耕“教学创新”之田,探索适合本土教学实际的高效课堂教学模式。基层工作如同“课堂教学”,我要保持与时俱进的观念,着力解决“一成不变”的问题,保持继承创新的观念,着力解决“因循守旧”的问题,突破瓶颈、攻坚克难,努力提高为民服务、为民解忧、为民办事的水平。要像“拓荒牛”那般敢闯敢拼,始终保持“不破楼兰终不还”的拼劲、“逢山开路、遇水架桥”的闯劲,敢于涉“深水区”、啃“硬骨头”、出“亮点”、谋“高招”,激活基层事业的“一池春水”。

  从“促进学生德智体美劳全面发展”转变到“为人民群众办实事”,要发扬“老黄牛精神”,争做艰苦奋斗的“实干家”。“道虽迩,不行不至,事虽小,不为不成。”艰苦奋斗是中华民族的传统美德,也是党员不能褪去的政治本色。作为一名党员教师,要爱岗敬业,全力以赴完成各项任务,要心怀大爱,为学生无私奉献,要勤奋耕耘,脚踏实地做好教育事业,如“老黄牛”般实干奉献,促进学生德智体美劳全面发展。如今,作为选调生,我要延续教师“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的奉献精神,践行“以真抓求实干,以实干求实效”的实干精神,保持“老牛亦解韶光贵,不待扬鞭自奋蹄”的冲劲,做好“勿言牛老行苦迟,我今八十耕犹力”的坚守。“干”字当头,“实”字托底,用实绩说话,把使命责任扛在肩上,脚踏实地为群众办“暖心窝”的好事实事,真正落实党的方针政策的“最后一公里”。

  “长安何处在?只在马蹄下。”在新时代新征程上,我要做好从教师到选调生的角色转变,延续“三牛精神”,真正耕耘“牛气”,激扬风雨无阻向前进的豪情,凝聚越是艰险越向前的力量,行稳致远,奋斗不息。

安徽省芜湖市弋江区火龙街道良福村 金淑瑶

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