近日，在共产党员网“先锋文汇”栏目，多位老师参与了一场有趣的观点PK：写材料该不该激动？正、反及中立三方以“激动”的内涵界定、“激动”带来的“后果”、“动与静”的关系作为辩论焦点，各抒己见，论述精彩，值得学习，也让我们为之喝彩。
写材料，实际属于文字创作，离不开激动。激动，一指激荡，一指由于受到刺激而感情冲动。那么，就不难理解，对写材料的人来讲，激动，包含一次次发现了素材可以雕琢的小欢喜；激动，包含一次次明白了材料怎么布局书写后的小快乐；激动，包含一次次材料完稿后的小满足；激动，也包含一次次发现自己可以不断创作的小喜悦……如果没有这些激动，很难想象，于写材料的人，是如何经年累月创作，却依然不减的激情洋溢与热情不改的“激动”情愫，难道初心使命里没有交融这些小激动？不然也。
激动，蕴含上进意识。作诗填词是传情达意，材料的作用首先也是传情达意。若我们认为，作词填词需要汹涌感情，不可不激动，不激动不足以出千古绝唱，写材料面对素材，寻得观点明晰，有的放矢地处理素材的思路，瞬间情感激荡，当享受此间快感，并带着思路激起的刺激，饱含感情地传情达意。写材料，处理素材过程中的“灵光一现”的思维，往往令人情绪激动、感情小有波澜，愿写、会写材料的人，自然会有抓住书写“灵感”的冲动，此谓“文章本天成，妙手偶得之”。没有这种偶得的激动，恐怕写不出脍炙人口的好材料。
激动，催生文思如泉。对不少写材料的人来说，很难做到提笔就能谋篇布局，文思泉涌。即使具备了一定的理论、政策、思想和工作水平，也不一定就能随时随地提笔如神，写出好文章。当一份材料等待提交，写作者会绞尽脑汁抓住问题、选择材料、提炼主题、谋篇布局、选词炼句，其中忽有“心里绽开了朵朵鲜花，就要蹦出来似的”经历体验，这就是思维活跃的“激动”一面，是写材料过程中的真切的“创作”体验。“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。”激动，以“润物细无声”的催化作用，推动着写作者推陈出新，进入能创善作的轨道。
激动，助长坚定态度。“别人怀宝剑，我有笔如刀。”固然，沉着和冷静思考的理智，是意志力的体现，但是一次次写作过程中的激动喜悦之情，是消耗和融化写材料的艰辛感受的良药。就好比说，即使您有“目既往还”的知识积累，没有“心亦吐纳”的激动，恐难完成一份人人“点赞”的材料。每次作出受人欢迎的表达风格的材料，实属一件幸事，也自能体会到材料创作带来的短暂的“神欢体自轻，意欲凌风翔”的美好境界。
“写材料该不该激动？”是说“该还是不该”，那么，只要激动对写材料存在积极一面的意义，就“该激动”。只择“激动”的一面之意：为了“该”，只写了“有益的激动”；为了“不该”，只选了“无益的激动”；《写材料不宜过分激动》，标题本身就影射还是宜“适当”激动的；《好文需“静气”》，同样，好文也需“激动”。激动，是激荡情感，是由于受到刺激而感情冲动，自然就不好清晰归类说什么文体宜“冷静”，什么文体宜“激动”，可以肯定的是“激动”无处不在，“有益的激动”也是写好材料的助推器。“有益的激动”如花，“有花堪折直须折，莫待无花空折枝”。
上海市杨浦区殷行街道社区党群服务中心 詹才女
