由《咬文嚼字》编辑部评选的2019年“十大流行语”于近日揭晓，从中我们可以看出人民普遍关注的“点位”，从“旁观者”的角度再次观察和仔细审视社会生活“多棱镜”的某些方面。其中，在“十大流行语”中显得格外另类的莫过于“融梗”，它指的是把别人精彩的创意融合进自己的作品中，因多少涉嫌“抄袭”而备受人们争议。
“融梗”的本意是作者希望自己的作品能出类拔萃、博得人们青睐，但“融”的做法本身着实欠妥，也很难界定这一行为算“合理借鉴”还是“违法抄袭”。当前在全党深入开展的“不忘初心、牢记使命”主题教育也已临近“冲刺”状态，对于参加单位的好经验好做法各地巡回指导组、相关部门也在总结归纳中，以期编辑一本成效突出的“案例集”，为主题教育的圆满“落幕”呈上一份出色的“收官之作”。然而，在案例的“微调”过程中，编辑人员切忌不要一味去“融梗”，而让辛苦编纂的“成果集”沦为做法雷同的“大杂烩”“一锅煮”。
莫融“腔调”，让“乡音”犹在耳畔。鉴于两批主题教育单位的类别不同，第一批是市级机关单位，第二批则是贴近更群众、近在“家门口”的基层单位，所以案例涉及到的题材本身也是千差万别。在以什么样的“口吻”讲好主题教育故事方面，考虑到单位性质、服务对象的截然不同，相关单位的案例写作人员、各指导组的审稿人切不可有“融梗”的想法，而要在案例的叙述层面保持和发扬本单位自身特色，多一些“乡音”感反而更具个性、更有“辨识度”。譬如，在对郊区的案例陈述时，可以适时加入一些本地独有的方言，让读者更有“身临其境”的融入感，也让文字更具“共情”感染力。
莫融“举措”，让“蹊径”别无分店。俗话说：“见贤思齐焉，见不贤则内自省也”，编辑案例的初衷就是为了宣传各地区各单位各部门在主题教育期间，形成的特色做法、优秀经验，营造浓厚的“学有标兵、赶有方向”的学习氛围。然而，鉴于各单位涉及的行业类别、民生服务领域各不相同，故而在应对和解决问题的举措做法方面也都带有本行业的“烙印”，也会有“只此一家别无分店”的“唯一性”。倘若在各单位在学习“他山之石”的过程中，一味去“融梗”兄弟单位、行业部门的好做法，没有做到“看菜吃饭、量体裁衣”，结合本单位本部门的工作实际出发，如此“搬来”的玉石却发挥不了“攻玉”的作用，反而有弄巧成拙的可能。因此，案例写作人员要花大力气去挖掘自身特色做法，以务实举措为案例的脱颖而出、与众不同“添彩”。
莫融“民声”，让“反响”更具情怀。习近平总书记今年在河南考察的时候，提出了“四个注重”的明确要求，即“注重分类指导，力戒官僚主义、形式主义，注重减轻基层负担，注重开门搞教育，注重解决群众最急最忧最盼的紧迫问题，切实把党中央关于主题教育的各项要求落到实处”，为主题教育增强针对性、提高实质性进一步指明了方向，其中积极回应民情民意、解决群众急难愁盼问题也是主题教育的本质要求和应有之义。然而，在案例写作时，有些单位在写到“群众反响”的章节时，并没有采取发放调查问卷、面对面座谈、听倾听群众真实想法等实际做法，而是简单地“融梗”其他案例中的反响感言或靠“脑补”去编写群众语言，这样的案例即便做法再有特色性、解决问题的成效再明显，也很难体现为民情怀的内涵本质。因此，要让案例带有“亲和力”、更具“群众缘”，还需要把群众感受都编辑成文字，才能让案例的字里行间都溢出满满的真情实感。
“文章千古事，得失寸心知”，富有情感、细腻动人、贴近生活的文字本身是最具有感染力和影响力的，也能直抵读者心灵、拨动心弦，激发心灵层面的“同频共振”。要讲好主题教育故事，发挥好传经验做法“风向标”“传话筒”作用，写作人员切不可为“融梗”所误，而要懂得以情感为准绳、从实际出发，挖掘案例本身的内涵、特色，以鲜活生动的文字“留痕”，为主题教育“收官”成果留下最美好的“烙印”。
上海市黄浦区民政局 公韵涵
