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《温暖教师的70篇教育随笔》读后感

内容简介:张仁贤主编的《温暖教师的70篇教育随笔/桃李书系》共分五篇,分别为师恩难忘;教育,从这里开始;温暖心窝的话语;嵌在心灵深处的一课;幸福比优秀重要。全书以平实的语言讲述了一个个令人温暖的故事,从中透出教育者的慧心、教育者甘为人梯的心态、教育者的青藤精神和火把品格以及教育者为学生点燃希望之光的过程。

读后感范文:

《温暖教师的70篇教育随笔》这本书娓娓道来了70篇浅显易懂又耐人寻味的教育故事,故事中教师的智慧让人折服,处理学生事情时的温情让人赞叹。面对各种行为不良的学生,面对学生各种的心理问题,书中的教师用爱感化学生,用心去教育学生,最终解决了问题,成长了老师,成材了学生。这些故事激励着我去思考,对如何为师,也对如何做一个幸福的老师等问题有了更深的感悟。

面对幼儿心理问题,我要反复告诉自己大爱无痕,用爱去感化学生。因为,教师的幸福就是看到自己不露声色的教育一步步达到预期的目的。这要求教师把教育意图隐蔽在友好和无拘无束的相互关系中,在自然而然的状态中对孩子施加教育影响。

面对行为习惯不良的孩子,我要如《教育随笔》中的老师那样,胸怀大爱,多一些宽容和理解,于无声无息中解决问题。因为,教师的幸福就是安心享受教育,于悄无声息中,似春雨滋润万物般打开学生的心门。如惯性撒谎的孩子,一般是因为在家里得到的是家人不平衡的爱,如爷奶溺爱,父母管束较严型;在幼儿园又缺乏老师的关爱,缺乏同伴间的信任和友爱。所以对惯性撒谎的孩子还是需要用老师、同学的爱,家长正确爱来对其感化。

其实,无论是谁,都渴望得到老师的爱抚和关注,特别是小班的孩子。他们在削弱对家人依恋的同时,更是加深了对朝夕相处的老师的信任。孩子老师有着无限的崇敬和崇拜,凡事都愿意向老师倾诉,与老师交流,而作为教师的我们需要做的便是仔细的聆听,做一个好的倾听者,并及时对孩子的倾诉作出反映,给予或表扬鼓励或适当指正。其实孩子要求的并不多,你能仔细倾听孩子的话语,对孩子来说就是莫大的幸福。让我们弯下腰,静下心,耐心、仔细的聆听孩子的倾诉,做一个好的倾听者!多听听孩子的心声,让孩子时时感受到受关注而不被忽视,受尊重而不被冷落。

经常有人问我:“你天天和孩子在一起,一定很快乐吧?”其实,在幼教岗位工作多年的老师们都会有一种共同的感受——太累!工作上的压力,生活中的琐事,常常使我们觉得身心疲惫,甚至情绪烦躁。我深深地体会到,对一名幼儿教师来说,“爱”,是多么的不容易!直到有一天,一位孩子拉着我的衣襟,不经意地错把我叫成妈妈;直到有一天,我的一个发型、一套新衣、一个发卡都成为孩子们注意的焦点;直到有一天,孩子们扑进我的怀里大声说“老师,我好想你”时,那一刻,我深切地感受到了一种幸福,一种被认同的幸福,一种付出的幸福,一种当幼儿教师的幸福!

大爱无痕,用心教育。唯愿自己也慢慢参悟为师的智慧,懂得用爱和智慧去教育学生,共同进步。

读书笔记语录摘记:

未来像一张洁白的纸,全凭我们自己去描绘。教育是在土地上的一场耕耘和播种,播撒怎样的种子,要看耕种者的一颗慧心。故教育者当心存慧心,以桥梁的心态、青藤的精神和火把的品格,为学生点燃希望之光,使学生相信未来的美好。

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