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​0~3岁应培养的24项语言能力

语言表达是人类重要的心智能力之一,无论是表达基本的生存需要,还是与他人的沟通与互动,“说”都是高效率的表达方式之一。而语言发展是一项浩大的工程,要让宝宝能说会道,就必须从娃娃抓起,特别是在0~3岁这个语言发展的关键时期,请高度重视24项语言能力的培养,为宝宝将来具备好口才打下坚实的基础。

语言开启沟通大门

宝宝与成人之间,语言是最直接的沟通工具。即使宝宝只会说简单的单字,但是配上表情与手势动作之后,父母对其需求的准确掌握度也将大大提高,同时父母也会发现,在宝宝的语言能力增强之后,他的哭泣行为越来越少了,这是因为亲子的沟通越来越顺畅,宝宝少了很多焦虑,自然也就不会动辄哭闹了。

据曹峰铭老师介绍,如果宝宝的语言发展出现迟缓,那么不仅在说话的能力上明显落后,还会伴随出现一些学习能力上的缺陷,在认识较复杂的事物、逻辑、顺序、推理甚至互动行为等各方面,宝宝都可能遭遇或大或小的困难。

语言发展从哭声开始

从新生儿出生时的第一声啼哭开始,他就展开了语言学习的历程。哭,让宝宝学习如何协调呼吸和发声,作为将来发声说话的基础;进食,让他运用口腔、咽喉的肌肉,成为将来咬字发音的主要动力;而感官知觉则让宝宝通过听、看、摸、闻来探索外在的世界,成为认知学习的重要渠道。所有的语言发展,都以感官知觉、动作以及发声游戏、学习互动等为基础。

3岁前是发展关键

从人类的语言发展历程看来,3岁以前可说是最为重要的关键期。但是,在宝宝满1岁半之前,相关的语言学习却经常被忽略,因为很多父母以为宝宝还不会说话,所以不需要特意去教。其实,语言的学习还是越早越好,因为听觉是学习语言的先决条件,而出生之后的第一年,正是大脑听觉中枢成熟及发展的关键期。在这12个月的关键期当中,让宝宝累积起大量聆听的经验,就等于建立了一座庞大的资料库,给宝宝日后学习说话、尝试表达提供充足的原料。

6大妙招,建立有利语言学习环境

1 多和宝宝说话

在婴儿时期,听是一个重要的学习渠道,多和宝宝说话,增加其听觉经验,为日后的学习语言打下坚实的基础。请注意,在和宝宝对话的同时,一定要有眼神的接触,这不仅是一种礼貌,也能让宝宝更专心,并从父母丰富的表情中分辨语意,学习在适当的时候说出合宜的话语。

2 提供丰富的生活经验

生活经验越丰富,宝宝的感官经验就越丰富,认知、社会及情绪发展就越强,在语言的学习上也就更具优势!除了听觉外,视觉、触觉、嗅觉、味觉等经验都是学习语言的好原料,原料越多,变化越多,越能快速掌握语言的使用诀窍。

3 多制造语言的使用环境

宝宝过多的保护,让他身处衣来伸手、饭来张口的环境中,根本不需要使用语言就能得到满足,这将会阻碍其语言能力的提升。所以,要多制造需要使用语言的沟通环境,借助多样化的练习提高宝宝使用语言的纯熟度。

要引诱宝宝多说话,就需要父母花费更多心思,当然方法也很多,而且生活中无处不是机会。最简单的原则,就是把宝宝所需物品放在看得到、拿不到的地方,当宝宝为了自身需求被满足而必须要有所表达(或用手指,或用口说),父母就可把握机会与他对话。

4 为宝宝做一个好榜样

父母是宝宝学习的对象,宝宝从大人的一言一行中学习说话的态度、语调、用语方式等。所以,如果希望宝宝说话得体,父母在任何时候都要注意自身的表现,为宝宝做出一个好榜样。

5 注意双向互动

不要通过电视、电脑等媒体来学习语言,因为语言学习一定要有互动行为,但是单向的电视和电脑无法提供足够的互动机会,只能当作辅助工具。

6 建立阅读习惯

借助故事书中的拟人化情节与丰富的图片,可提升宝宝的语言学习动机。父母应以身作则,多带宝宝看书,尽快建立良好的阅读习惯。

0~3个月:会回应

能力1:朝发出声音的方向转头

听觉是语言学习的主要渠道,只要宝宝的听觉器官功能正常,那么即使宝宝还未满月,也能在感受到外界的声音刺激时有所反应,比如转头或扭动身体。

游戏:声音在哪里

准备物品

对比强烈的黑白双色物品(具声光效果更好)、可吸引婴儿注意的玩具

游戏流程

宝宝或躺或趴,父母则站在宝宝视线看不到的地方,比如站在宝宝身体两侧,同时摇动会发声的玩具,或呼喊宝宝的名字以吸引其注意力,观察宝宝是否会朝发出声音的方向转头。如果宝宝能正确分辨声音从何而来,表示其听力发育良好,感觉统合也大致正常。

能力进阶

如果宝宝能顺利朝发出声音的方向转头,父母可多多变换发声的位置,或用其他不同声音及音量与宝宝互动,但是要注意,声音不要太尖锐,音量也不宜太大,以免给宝宝的听觉能力造成伤害。

培养建议

如果宝宝的反应不够理想,比如对声音没有反应或反应不明显,父母可先在宝宝能看得见的位置发出声音,帮助他准确找到音源处。

能力2:注意照顾者的口型变化

在学会说话之前,宝宝需要大量的声音刺激与模仿学习的机会,除了不同的声音刺激外,父母说话的口型变化也是宝宝的模仿元素之一。

游戏:看,是谁在说话

准备材料

对比强烈的黑白双色物品(具声光效果者更好)、可吸引婴儿注意的玩具

游戏流程

父母将宝宝抱入怀中,面对他说话或唱童谣,请注意,要加入明显的表情及声音变化,以吸引宝宝的注意,让他留心观察父母的口型变化。

能力进阶

如果宝宝能顺利达到此项能力的要求,父母可以多唱一些不同的童谣,提供更多的口型变化让宝宝观察、学习。

培养建议

如果宝宝在此项能力上的表现还不够理想,请父母再将说话的速度放慢一些,或试着一字一字地说。

能力3:发出声音自娱自乐

除了听觉正常之外,宝宝其他器官的生理发展成熟度也会影响语言发展,比如口腔,如果出现口腔构造异常,在语言学习上就会受到诸多限制。

游戏:发声练习

准备材料

宝宝吃饱睡足并保持良好的精神状况、轻柔的音乐

游戏流程

宝宝躺着或被父母抱着,注意他是否会自己发出声音,就像自言自语给自己找乐子一样。如果宝宝能自主发声,父母要及时做出适当的回应。

能力进阶

如果宝宝能顺利达到此项能力的要求,就视其精神状况慢慢延长互动交流的时间,同时引导宝宝尝试着发出不同的声音,或给予宝宝更多富有变化的声音刺激。

能力4:以动作回应父母的声音

请不要小看宝宝的交流能力,即使他还不能说话,但是在父母对他说话时,他也会发出不知名的声音,并扭动身体来给予回应。

游戏:我在做什么

准备材料

宝宝吃饱睡足并保持良好的精神状况、轻柔的音乐

游戏流程

注意把握和宝宝进行语言交流的时机,比如换尿布、喝奶、洗澡时,正是亲子互动的甜蜜时光,此时可以适当给宝宝一些语言刺激,描述一下正在进行的事情,并且注意宝宝是否能做出动作上的回应。

能力进阶

如果宝宝能顺利达到此项能力的要求,就请再对他多说一些话,让他习惯有来有往的沟通方式,也鼓励宝宝多发出声音。

培养建议

如果宝宝在此项能力上的表现还不够理想,那么父母不但要多多对宝宝说话,以便给宝宝提供模仿的机会,还要及时调整说话的音量,并注意宝宝的听力是否正常。

4~6个月:会发声

能力5:尝试发出不同的声音

如果宝宝对声音很敏感,那么即使声音来自远处,也依旧能引起他的注意,并且能从父母的语气中听出声调的高低变化,从而模仿着尝试发出不同的声音。

游戏:这是什么

准备材料

宝宝吃饱睡足并保持良好的精神状况、轻柔的音乐

游戏流程

宝宝具备能注意照顾者的口型变化的能力时,就可以进行此项游戏。把宝宝抱在怀中,拿图片或玩具与他互动,问“这是什么”,当宝宝有所反应后,再对所使用的物品做出描述,注意宝宝是否会出现尝试模仿的声音。

能力进阶

如果宝宝能顺利达到此项能力的要求,就不妨扩大认识的范围,生活中的每一样东西都可指给他看,比如各种动物,模仿动物的叫声给宝宝听,让他意识到动物名称与叫声之间的关系。

培养建议

如果宝宝在此项能力上的表现还不够理想,那么最好延长与宝宝互动的时间,并让声音变化更加丰富,或加上玩具作为辅助,尽量吸引宝宝对声音的注意。

能力6:发声回应成人的话语

宝宝来说,语言学习的启蒙老师就是主要照顾者。因此,父母一定要多花时间与宝宝互动,让他从中获得大量的语言刺激与模仿的机会。

游戏:请跟我说

准备材料

宝宝吃饱睡足并保持良好的精神状况、轻柔的音乐

游戏流程

在给宝宝换尿布、喂奶、洗澡时,都能与宝宝对话,对正在进行的事情进行详细说明,请注意,每解说完一个动作之外,可以稍微停顿一下,等宝宝发出声音回应。

能力进阶

如果宝宝能顺利达到此项能力的要求,就进一步丰富亲子交流的内容,比如带宝宝到公园走走,向他介绍四周环境,讲话时速度要放慢,以便宝宝听得清楚。

培养建议

如果宝宝在此项能力上的表现还不够理想,除了继续增加与宝宝的互动之外,还要让宝宝在清醒的时候少吃奶嘴,这样才能把嘴巴空出来学说话。

能力7:对熟悉的童谣或音乐有反应

听音乐与儿歌是语言学习的一种重要方式,常听儿歌能让宝宝累积词汇,而熟悉的音乐或儿歌能更好地刺激宝宝学着去说话。

游戏:唱唱乐

准备材料

音乐或童谣

游戏流程

平常在陪宝宝时,可不时哼唱童谣或播放音乐,慢慢让宝宝熟悉一些旋律。当宝宝具备会朝发出声音的方向转头的能力时,就可在面对面活动时哼唱他所熟悉的曲子,并观察他的反应。

能力进阶

如果宝宝能顺利达到此项能力的要求,可一次播放几首宝宝曾经听过的乐曲,观察他的反应强度是否有差异,以了解他对不同音乐的喜好程度。

培养建议

如果宝宝在此项能力上的表现还不够理想,那么父母平日更要多哼唱儿歌,以吸引宝宝的注意,而且最好用面对面的方式进行,以便宝宝更好地集中注意力。

能力8:会注视说话的人

宝宝靠听觉学习语言,除了学说话之外,也必须具备一定的听音辨人的能力,能够在声音与发出声音的人之间建立起正确的联系。

游戏:听,谁在说话

准备材料

宝宝吃饱睡足并保持良好的精神状况

游戏流程

宝宝或趴或坐,父母在他面前呼唤其名字,以吸引他抬头注视呼唤者。当宝宝有所回应时,可以告诉他“是妈妈在叫你”,让宝宝更清楚呼唤者的身份,慢慢将所听到的声音与发出声音者联系起来。

能力进阶

如果宝宝能顺利达到此项能力的要求,那么父母可改变说话的位置——在宝宝看不见的地方说话,看宝宝是否会转头寻找声源。

培养建议

如果宝宝在此项能力上的表现还不够理想,就要更多地与宝宝进行类似的活动,主要采取面对面交流的方式,让他习惯听自己的名字,逐渐能做出正确反应。

7~12个月:会模仿

能力9:能模仿大人的简单话语

从模仿中学习语言表达,是人类学习语言的重要方式之一。对于7~12个月的宝宝来说,父母要协助他将牙牙学语等无意义的声音转换为有具体内容的、能够被准确识别的话语。

游戏:请跟我这样说

准备材料

宝宝吃饱睡足并保持良好的精神状况

游戏流程

在引导宝宝模仿着大人学说话的时候,请尽量让宝宝看清楚大人的口型,并通过声调和表情的变化来刺激宝宝集中注意力。

能力进阶

如果宝宝能顺利达到此项能力的要求,就进一步用更多的词汇和他互动,请注意,大人说话的速度要放慢,嘴型要清楚,这样能促使宝宝更好地模仿大人的话语。

培养建议

如果宝宝在此项能力上的表现还不够理想,那么父母需要再多花些时间陪宝宝,多跟他说一些简单的话,而且一定要注意说话的速度和口型。

能力10:在牙牙学语中出现声量、高低和节奏的变化

在学会说话前,宝宝不但需要大量接触语言的机会,还必须了解到学说话包括控制声音高低及节奏变化。

游戏:声音专卖店

准备材料

宝宝吃饱睡足并保持良好的精神状况

游戏流程

妈妈发出各种声音,并配合表情、肢体动作,让宝宝从中学习并模仿声量、高低或节奏的变化。比如模仿各种动物的声音给宝宝听,让宝宝了解同一种声音在不同状况下也会有所不同。

能力进阶

如果宝宝能顺利达到此项能力的要求,就逐渐延长互动的时间,并让宝宝接收更多的声音刺激,同时鼓励他加以模仿。

培养建议

如果宝宝在此项能力上的表现还不够理想,父母应再加把劲吸引他的注意力,在平常进行各种活动时,不妨多用点夸张的表情和声调,让宝宝更深切地感受到语言的变化。

能力11:会与人简单对话

对话需要一来一往,在平常跟宝宝对话时,父母要留一点时间让宝宝去思考和回应。同时,要吸引宝宝注意父母的面部表情和目光,这些都是语言交流所必备的技能。

游戏:我们来聊天

准备材料

宝宝吃饱睡足并保持良好的精神状况

游戏流程

妈妈和宝宝面对面,首先由妈妈用缓慢的声音说话,然后稍微停顿一下,用表情和动作吸引宝宝说话来回应。

能力进阶

如果宝宝能顺利达到此项能力的要求,就逐渐延长和宝宝对话的时间,慢慢引导宝宝,让他更愿意在亲子交流中发出声音。

培养建议

如果宝宝在此项能力上的表现还不够理想,比如在妈妈没说完的时候就抢着说,那么妈妈需要及时制止,并加上摇头的动作,让宝宝知道自己做得不对。

能力12:能理解简单词汇的意思

无论做什么事,父母都可以养成边做边说的习惯,让宝宝理解各种词汇所代表的意义,并引导宝宝做出相应的动作。

游戏:你讲我懂

准备材料

宝宝吃饱睡足并保持良好的精神状况

游戏流程

只要父母养成边做边说的习惯,宝宝就能更快地说出喝奶、洗澡等生活中常见的词汇。比如告诉宝宝“我们去洗澡”,顿时就可以看到宝宝的喜恶表情——喜欢玩水者感到高兴,不喜欢者感到厌恶,这就是一种沟通,宝宝知道妈妈在说什么,也能立刻表现出自己的心情,甚至还会出现乐于接受或抗拒的动作。

能力进阶

如果宝宝能顺利达到此项能力的要求,父母可以用更丰富的词汇来描述各种事件,比如洗澡,就可以从“我们去洗澡”发展到“我们去洗澡,洗澡前要准备衣服,先放冷水,再放热水,要从头开始洗”等。

培养建议

如果宝宝在此项能力上的表现还不够理想,就更需要父母增加与宝宝相处的时间,以及养成边做事边解说的习惯。

13~18个月:会说单字

能力13:至少会说10个单字

从无意义地发出声音开始,再到会说出有意义的单字,宝宝的语言能力正逐渐展现出来。

游戏:滚滚球

准备材料

宝宝吃饱睡足并保持良好的精神状况、可爱的玩具

游戏流程

宝宝感到有趣的事物开始,最能激发学习动机。以宝宝最喜欢的球为例,在玩球(可制作出滑梯状的球道,让球滚下来)的过程中,就能拆解10个左右的单字供宝宝学习,如“球”“要(要不要玩)”“给”“我(给我玩)”“好(玩这个好不好)”“丢”“溜”“滚”“咻(球滚的声音)”“咚(球撞到东西的声音)”等。

能力进阶

如果宝宝能顺利达到此项能力的要求,那么不妨稍微提高一点要求,锻炼一下语言延伸能力,从说单字过渡到简单的词汇。最重要的是,必须让宝宝通过具体事物去理解单字和词汇的意义,而游戏就是最好的学习方式。

能力14:会说含2个叠音字的词语

此时的宝宝最喜欢说含有叠音字的词语,如“妈妈抱抱”“狗狗汪汪”等。想让他说出更多的话语,就必须给他提供大量接触语言的机会。

游戏:帮它取名字

准备材料

宝宝吃饱睡足并保持良好的精神状况、可爱的玩具(或食物)及图片

游戏流程

先准备让宝宝感兴趣的玩具实物或图片,请他帮忙取名字,然后带着宝宝认识家中各式各样的物品,再让他尝试着说出物品的名字。如果宝宝说对了,父母可以模仿着再说一次,以此肯定宝宝的进步,激发其继续学习的兴趣。

能力进阶

如果宝宝能顺利达到此项能力的要求,就可以在名词前加上形容词,比如“红红的苹果”“大大的西瓜”等,除了增加词汇量之外,还可以扩大宝宝的认知范围。

培养建议

如果宝宝在此项能力上的表现还不够理想,请检查所使用的学习工具,确定宝宝是否对这些物品感兴趣。

能力15:会用词汇表达想要的东西

请多鼓励宝宝以语言说出自身的需求,如果不给他足够的练习机会,久而久之,宝宝将逐渐丧失主动说话的兴趣。

游戏:你喜欢社么

准备材料

带隔板的盒子、可爱的玩具(或食物)及图片

游戏流程

挑选几种宝宝感兴趣的玩具或食物,如布丁、糖果、苹果、香蕉等,逐一放入有隔板的盒子,边放边向宝宝介绍这些物品的名称。然后问宝宝最喜欢哪一样,鼓励宝宝用语言表达想法。

能力进阶

如果宝宝能顺利达到此项能力的要求,可再针对物品的特性延伸出短句,并提出问题,如“哪种东西香香的”“哪种东西甜甜的”等,引导宝宝辨认并说出符合要求的物品。

培养建议

如果宝宝在此项能力上的表现还不够理想,可减少所使用物品的数量,并且优先选择宝宝喜欢或熟悉的物品。

能力16:会用“要”“不要”回答简单的问题

1岁多的宝宝已经有了自己的想法,但很多父母往往忽略宝宝的意愿而代做决定,这样很容易阻碍宝宝主动表达欲望,所以,应多鼓励宝宝回答简单的问题,刺激其自主表达能力的发展。

游戏:要不要

准备材料

宝宝吃饱睡足并保持良好的精神状况、可爱的玩具(或食物)及图片

游戏流程

在进行各种日常活动时,可顺口问问宝宝“要不要”,让他适度表达意见。找出宝宝最有兴趣的事,如涂鸦,问宝宝“要不要画画”,在宝宝做出回答后,可再就该事情问一些简单的问题。

能力进阶

如果宝宝能顺利达到此项能力的要求,可再进阶到选择题。比如宝宝说“要画画”,就可问“画画要用汤匙,还是笔”,让宝宝思考物品的功能,提升认知能力

培养建议

如果宝宝在此项能力上的表现还不够理想,要找出具体的原因,有针对性地加以解决,看看到底是听不懂父母的话,还是对某些事情不感兴趣。

19~24个月:会说词汇

能力17:可说出20个以上的词汇

经过近2年的学习之后,宝宝所积累的词汇量大幅度增加,说出20个以上的词汇应该不成问题。

游戏:猜一猜

准备材料

宝宝吃饱睡足并保持良好的精神状况、可爱的玩具(或食物)及图片

游戏流程

猜猜看的方式更能激起宝宝的学习动机,可准备一个神秘袋,放入宝宝爱吃的食物或爱玩的玩具,给宝宝一点提示,配合情境描述宝宝最爱吃的食物、每天都会玩的玩具等,让宝宝猜猜神秘袋里到底是什么东西。

能力进阶

如果宝宝能顺利达到此项能力的要求,除了继续带他认识更多物品以增加词汇量,还能为物品加入形容词或量词,也可重新组合某些词汇,将词汇延伸到短句。

培养建议

如果宝宝在此项能力上的表现还不够理想,建议父母要更多地和宝宝对话,给宝宝足够的刺激。

能力18:会以短句与他人对话

在累积一定的词汇量后,宝宝就要进阶到以短句与他人对话。对话的形式是一来一往,在来往之间,宝宝不但能向对方学习,也能发挥自身更多的能力

游戏:过家家

准备材料

宝宝吃饱睡足并保持良好的精神状况、可爱的玩具(或食物)及图片

游戏流程

过家家游戏可说是宝宝练习短句对话的最好方式。在与宝宝玩时,每当宝宝说完一句话,父母要先模仿着说一遍,在给予宝宝回馈后再做延伸,让宝宝对自己说话的能力产生信心,进而更加愿意与他人对话。

能力进阶

如果宝宝能顺利达到此项能力的要求,可再协助他与妈妈或主要照顾者之外的人对话。在面对不是特别熟悉的人时,有的宝宝可能不愿说话,这就需要多鼓励他与外人沟通。

培养建议

如果宝宝在此项能力上的表现还不够理想,父母就要多花点时间和精力去陪宝宝,除了放慢说话的速度外,也可运用语调与手势来加强宝宝的理解力。在教宝宝认识物品时,一定要边指着具体的物品边说出其名称。

能力19:会说简单的身体部位名称

宝宝学习语言时,没有必要舍近求远,就拿自己的身体部位来说,它们的名称一路算下来,也包含了不少词汇。

游戏:我的身体有什么

准备材料

宝宝吃饱睡足并保持良好的精神状况

游戏流程

在给宝宝洗澡时,可顺便从头到脚向宝宝介绍身体各个部位的名称。在涂抹淋浴乳时,可故意漏一处没有抹上,问宝宝哪里还没有抹,请他说出具体的身体部位名称。

能力进阶

如果宝宝能顺利达到此项能力的要求,可再教宝宝认识不同的身体部位的功能、平时应该如何照顾这些部位等。

培养建议

如果宝宝在此项能力上的表现还不够理想,除了继续加强认知教育,还要借助有效的工具来提升宝宝的学习兴趣,比如可爱的玩具等。

能力20:自己会翻阅图画书

图画书对宝宝来说魅力十足,因为书中充满着有趣的情节和美丽的图书,再加上父母用温柔的声调念出,更是让宝宝大大地着迷。

游戏:我会翻翻书

准备材料

宝宝吃饱睡足并保持良好的精神状况、具有吸引力的图画书

游戏流程

在家中找一处适合阅读的地方,放置一些有趣的图画书,一开始可先由父母念给宝宝听,让他对书产生兴趣,逐渐引导宝宝自己翻阅图画书。如果图画书本身具有特殊设计,如翻翻书或布书,则更易引起宝宝的注意和学习兴趣。

能力进阶

如果宝宝能顺利达到此项能力的要求,可进一步问宝宝一些开放式的问题,引导他把故事内容复述出来,比如看了什么故事、故事中有哪些人物。

培养建议

如果宝宝在此项能力上的表现还不够理想,就需要父母再多花点功夫,陪着他一页一页地指着图案,说出图案的名称或意义,让宝宝能专心地听故事。

25~36个月:会说简单句

经历了口语前期(0~12个月)与表达词汇期(13~24个月)的刺激与学习,宝宝已经具备了一定的语言表达能力。来到简单句时期之后,两三岁的宝宝已经进入锻炼语言表达技巧的阶段,所以,父母不仅要继续加强宝宝的认知教育、提供丰富的生活经验,以便宝宝累积更多的词汇量,还必须更加注意用心引导,教宝宝把话说得更完整、更有条理。

能力21:听得懂比较复杂的句子

随着宝宝的认知能力逐步提升,加上之前的词汇累积,他的理解力也随之增强,此时已经能够听懂比较复杂的句子。请注意,要让宝宝更好地“听”话,一定要慢慢地把话有条理地说清楚,给宝宝留出思考的时间和空间。父母要注意观察宝宝的表情,判断宝宝的理解程度。如果感觉宝宝有点茫然,父母就需要再重复几次,甚至把原本的句子再拆解成简单一点的语句,直到确定宝宝听明白为止。

TIPS:陪宝宝玩玩具,增加使用语言的机会

现在的小孩跟以前的宝宝有很多不同,其中之一就是:以前宝宝的玩伴多,现代小孩则是玩具多。很多父母乐于买五花八门的玩具给宝宝玩,而市面上的玩具也是琳琅满目、各有不同的功能诉求,的确很能吸引宝宝。但是,父母却经常忽略了一件很重要的事情,那就是要多陪宝宝玩玩具,才能玩出趣味与意义。要知道,让宝宝独自玩玩具并不是独立的表现,应当等宝宝有足够的能力后再学习独立,如果总是让宝宝自己玩玩具,那么有些玩具宝宝玩一两次就心生腻烦,无法充分发挥玩具应有的功能。

能力22:会说简单句(名词、形容词与动词的组合)

通过各种不同词汇的组合,宝宝已慢慢发展出说简单句的能力,此时父母可从两方面加强其语言表达能力

1 加强形容词学习:2岁之后的宝宝通常知道大约150个词汇,但以名词居多,因此可以加强学习形容词,如将“苹果”延伸为“红红的苹果”、“小狗”延伸成“胖胖的小狗”等。

2 增加句型变化:简单句的形式包含陈述句、否定句和疑问句,可视宝宝的实际情况在句型上灵活做出变化。

陈述句:妈妈爱宝宝宝宝爱吃苹果。

否定句:宝宝不爱喝奶、宝宝不要出去玩。

疑问句:你是谁?你在做什么?爸爸在哪里?

TIPS:重视环境的力量,从生活小事做起

在自然、有趣、温馨、好奇的环境下,宝宝能够更好地发展语言能力。父母是宝宝的语言启蒙老师,应该从生活中的小事做起,引导和刺激宝宝多多开口说话,尽快积累丰富的交流经验,增强语言表达能力

能力23:用简单句与他人互动

除了与爸爸妈妈有密切的互动之外,也要积极制造机会,鼓励宝宝与其他人有更多的交流,让宝宝增加说话的机会与乐于沟通的勇气。比如带宝宝出门时,可主动向邻居打招呼;去超市买东西,可教宝宝跟收银员说“谢谢”;路上若有人逗弄宝宝,也可带着宝宝礼貌地回应对方。一开始宝宝可能不习惯或害羞,此时父母可先为宝宝示范出适当的语言回应。

能力24:以口语为主要表达工具

为了让父母了解到自身的需求并尽快得到满足,宝宝会尝试各种各样的表达方式。相比动作或哭闹等非语言形式来说,当宝宝认识到用嘴巴说更为有效时,他自然而然地就会以口语为主要的表达工具。

需要提醒父母的是,在平时照顾宝宝时,不要事事都替宝宝做出决定,如果宝宝没有太多的机会去表达需求,那么他主动说话的意愿就会大大降低。只有多引导、多鼓励宝宝去说,他才能越来越乐意说话,也才能越来越会说话。

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