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杨保中《借你一个微笑》读后感(三篇)

  借你一个微笑读后感(一)

  今天读了一篇文章,题目叫做《借你一个微笑》,读了这篇文章后,我的心中不禁荡羡着感动。

  这篇文章的主人公叫李俊,从小被母亲抛弃,导致他变得自卑,孤独,考试从来不及格。一次当他以考不及格这后,他终于鼓起勇气给老师写了个纸条,但老师没有马上答应他,而是微笑着向他提出了一个荒唐的条件:我可以每天借你一个微笑吗?但被生活压迫的孩子早已忘记了怎么微笑,后来,为了答应老师他必须微笑,之后老师又给他设置了种种困难,到期未的时候他合格了。然而命运又一次和他开了一个大玩笑,相依为命的父亲竟然在一次车祸后完全瘫痪了,小小的他,必须呆在家中照顾父亲。在一次聚会中遇到了正在擦鞋的李俊,他要我向他微笑,我忍住心酸,向微笑,最后,是李俊教了一节人生课给我。

  这是一篇很短小的文章,并没有什么高深的对话和离奇的情节,可那个孩子和老师深深地打动了我,不知不觉间我已泪流满面。那位老师用智慧帮助了一个孩子走出自卑的阴影,引导他走向自信,培养他健全的人格,这便是那位老师的伟大之处。而李俊在老师的引导之下,能从自卑变得自信,遇到困难和挫折都能勇敢面对,这是我们中学生该学习的品质。

  小说的结尾,作者说:“是他(李俊)为我补了一堂人生课”是指李俊面临困难能克服困难,能自信乐观,勇于面对,充满希望,作者从中学会了:一个人只要有了自信和客观,就能克服苦难,经受得住考验,这也是这篇文章中使我受益匪浅之处。

  读了这篇文章后,我明白了:生活历来不会是一帆风顺的,当风浪袭击的时候,我们应该微笑、乐观地面对。以前,我只要遇到困难和一点小挫折,我就会迷失方向,只会想要逃避或选择消极的做法,但现在不同了,我从主人公李俊身上学到了积极乐观,面对困难会想办法去解决。想想李俊,我认为身为学生的我们应该学习李俊身上的精神,乐观地面对生活、学习,培养乐观的精神,也应常常对别人微笑,微笑使你我他更加亲近,微笑使生活变得更加多姿多彩。

  借你一个微笑,这是一个多么简单的要求,但愿每个人都能微笑地对待别人,微笑地对待自己,以微笑面对生活!

  借你一个微笑读后感(二)

  今天,我读了杨保中写的《借你一个微笑》这篇文章,其中“坚持微笑的人是可敬的,因为他在用实际行动诠释着坚强二字的内涵”这句话让我发现微笑背后蕴藏的力量竞是那么强大!

  “我”有一个学生叫李俊李俊的学习很差而且性格内向。他让“我”帮他补习,“我”同意了,但提出一个条件:每天借"我"一个微笑,他答应了,从此他的脸上多了笑容。“我”又想出一计——让他做难题。他做不出来,只好忸忸怩怩地去和同学讨论。这样,“我”给他出了四道题,他一拿到题就和同学们讨论起来。经过一段时间,他开始和同学来往了。开学,李俊休了学,因为他爸爸瘫痪了,妈妈在他小时就抛弃了他,他得照顾父亲。后来,“我”在茶室遇到擦皮鞋的李俊,他微笑着,大方地为“我”擦鞋,并告诉“我”顾客说他的笑容很好看,还说不久就能复学了。“我”高兴地说一定等他回来,可转过身却流下了眼泪……

  “我最终没有为李俊补课,是他给我补了一堂人生课。”透过笑容,“我”看到了李俊的坚强,这就是李俊为我上的一堂人生课。是啊,微笑不仅能给别人带来欢乐,还能给自己增添信心,鼓舞自己克服困难。懂得微笑的人是幸福的,因为他明白了微笑的真正含义。

  奥斯特洛夫斯基在双眼失明时,通过向人口授内容,完成了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》;海伦?凯勒双目失明,在莎利文老师的教导下学会了盲文,后来成为一个社会活动家,积极到世界各地演讲,并写出了长篇小说《假如给我三天光明》……这些名人用他们的事例告诉我们:人活着,需要坚强。

  微笑是终点的一杆红旗,鼓舞着我们继续前进。微笑是特殊的打气筒,给我们增添信心和希望。微笑能使你的每一天充满阳光。微笑背后蕴藏着两个字:坚强!

  借你一个微笑读后感(三)

  今天,我读了《对一朵花微笑》这篇文章,我感受到了作者从花草中得到自然的感悟。

  这篇文章主要写了我看见小草笑,自己也笑起来,还有一次,我在麦地里睡觉,看到是否不景气、没长大的小草。我活得太严肃,忘了对一朵花笑,我的微笑可是对卑小生命的欢迎和鼓励,我成荒野中的一个。我弄草,不仅限于嚼,挖个坑,自己栽进去,不能判断草长在这也是这样。我想草木得到人的道理,不是草木的道理。

  这篇文章第八段第一句让我感受到一个道理——大自然给作者的道理:人不能活得太麻木,应该为生活中的美好而感动。第二句也让我感受到:人要学会以微笑面对人生,面对其它生命,还有大自然的和谐能让人愉悦,大自然的美好能让人产生对未来的美好憧憬。文章最后一段让我感受到:人无法完全理解自然,与大自然的悲哀相隔着 。

  联系实际,我感受到在生活中,到处有花草树木等大自然的景象,我们也可以细心观察,学作者一样,从大自然感悟道理 。

  这篇文章作者感悟许多道理,难道我们也不应该去观察,去感悟?

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