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《蓝色的树叶》读后感(三篇)

  蓝色的树叶读后感(一)

  《蓝色的树叶》讲了:美术课上,李丽想借林园园的绿色铅笔画树叶和小草,但是林园园舍不河南高考 得把绿色铅笔借给李丽。最终李丽拿着自己的蓝色铅笔用心的画着一片片蓝色的树叶,林园园看着一片片蓝树叶不由得脸红了。

  通过这个故事,我明白了一个道理:同学之间应该相互帮助,团结友爱,在生活中我们也会遇到这种事情。比如有的小朋友想借橡皮、铅笔、书、纸……急用,可是有的小朋友就是舍不得。这样做很不好。如果朋友之间互不帮助,就像陌生人一样谁也不理谁,那他们就连一个朋友也没有了。

  在现代社会中,需要共同长春甲醛检测公司 协作的事情很多,比如打篮球、踢足球、抬重物……一个人是不行的,只有团结才能做好做成功一件事。

  同学们,我们应该互相帮助,团结友爱,将来为祖国的建设共同努力。

  蓝色的树叶读后感(二)

  《蓝色的树叶》这篇课文讲的是:美术课上,李丽的绿铅笔找不到了。李丽就向旁边的林园园去借,林园园吞吞吐吐地不愿意借给她,还提了好多要求。于是,李丽就拿起自己的蓝铅笔画本应该是绿色的小草和树叶。林园园看到后,就不由得脸红了。

  我读了这篇课文后,我从中明白了同学之间要大大方方的,不要小气,不要吝啬。我觉得更重要的是同学之间要互相帮助、互相关心、互相包容。我今后看到别人有困难的时候,我要主动帮助别人。

  蓝色的树叶读后感(三)

  今天我们学习了《蓝色的树叶》,这篇课文写得是在一次美术课上,李丽的绿铅笔不见了,就向同桌林园园借,可是林园园舍不得借给她用,李丽就用自己的蓝铅笔画树叶。对这个小故事孩子们读两遍就能把故事内容简述下来,既然故事情节这么简单,索性在教学中我就放手交给小组长,让小组长带领大家分角色读课文,并且有小组长提问题检查组员的读书情况,在充分阅读的基础上,我扮演的记者的身份,采访各位李丽和林园园,让她们谈谈是怎么想的,孩子们的回答颇为精彩。课文最后写着:李丽拿起自己的蓝铅笔,用心地画着一片片树叶。林园园看着这些蓝树叶,不由得脸红了。我问孩子们:“林园园为什么不由得脸红了?”你听:她觉得不好意思,所以脸不由得红了;她为刚才自己的小气感到很自责,她羞愧得脸红了;她很难过,因为她没有借给李丽绿铅笔,李丽只能画上了蓝树叶……孩子们小手林立,踊跃表达,趁此机会,我赶紧说:“那此时此刻你肯定有很多话想对林园园说,是吗?”这一提议又打开了孩子们语言的闸门,于是我把弟子规里的“借人物,及时还,人借物,有勿悭”送给他们,孩子们在表达的过程中用的还是很准确的。

  学完这篇课文我掩卷沉思:这篇文章带给他们的心灵的触动、与文中主人公的心灵共鸣也许就是文学的魅力吧。

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