寒假来了,离开学校、抛开书本的学生或老师们，真的就比坐在教室或者站在讲台上快乐？其实不然，人生最美好的时光，往往就是在学校的时光，每一个人的回忆中，独缺不了对学习时代美好时光的回忆。
有人说：人生唯有读书和健身不可辜负，因为读书可以唤醒一个人的灵魂，健身可以滋养一个人的躯体，唯有灵魂与健康同在，才是每一个人心底里的真正追求。在这个快节奏时代，唯有校园生活时代可以长时间享有读书与健身的快乐，想必这才是人们对自己校园生活念念不忘的原因。
有数据统计，犹太人年均读书64本、俄罗斯人55本、美国人25本、日本人18本、韩国人11本、新加坡人8本，而中国人不到5本，即使读得最多的上海人也只达到新加坡的水平。人类的智商装在犹太人的脑子里，这大概是因为吗读书最多的缘故吧。
学生时代读书能力的开发是一生的基础
有科学研究表明，人脑从大约2岁开始拥有了长久记忆能力，到22岁左右达到巅峰，只能保持这个状态5年，在27岁之后就开始逐步衰退。所以说，学生时代是人脑的黄金时期，在这段时间里大量、广泛阅读，摄取自身将来所需要的知识，对一个人一生的发展可以起到奠基作用，甚至于可以决定一个人一生的发展走向。
在一心只读圣贤书的学生时代，每一个人都可以心无旁骛地放肆读书，吸收与学习自己将来踏进社会所需要的知识与技能，学得越多，你与外界的接触面越大，那你成功的机会就越大。
一个人的知识面越宽，他接触到的外部世界会越大。
有人曾提出过这样一个疑问：人类的大脑能装得下多少本书？据科学家测算，人脑由140亿个脑细胞组成，它用这些细胞来储存各种信息，可以储存超过50亿本书的信息量，相当于全球藏书最多的美国国会图书馆1.62亿册的30多倍。即使是犹太人，一年读书64本，从读小学开始算起，读70年也不到4500本，一生的读书量也只占有大脑可储存信息量的0.001‰。一个人一辈子所有信息总和占据的人脑信息总平均储存量也只有6%左右，像爱因斯坦这人类最伟大的科学家，大脑开发量也只有约10%。
为什么围棋天才柯洁无法战胜智能围棋机器人阿尔法狗？其实本质上是因为大脑开发量不在同一等级的缘故，阿尔法狗大脑中集合了人类所有围棋信息，这是柯洁所无法媲美的。
说句题外话，人类的技术致胜时代，必将使人更加依赖于越来越智能的机器，而完全忽视了人脑潜能开发这一终极课题，难道我们不能通过人类的智慧让自己的大脑开发量提升一倍、两倍甚至于十倍吗？
要读书，得先学会选书
读书人常常会遇到的难题：可以读的书太多、想读的书也太多，我该如何选择自己要读的书呢？一踏进学校图书馆或者新华书店，各种书籍琳琅满目、尽现眼前，用自己有限的精力和时间是永远也看不完这些书。那我们该如何选书？在此我谈谈个人的一些选书经验：
1、圈定自己专业领域的书籍：很多在校大学生，成天泡在书堆里，可为什么学业成绩难有进步？他们的学习方法依旧是传统的中小学学习方法，整天耗费的时间都在学校发放的那基本教材上，而真正要想在大学学业有所成，根本不能局限在教材之内。每一位大学生都有自己所读的专业、有未来想从事的职业目标，那么更需要从这两个领域来选择相关书籍，进行更深入的学习来提升个人专业能力。比如我常给学金融的学生推荐张龄松的《股票操作学》、曼昆的《经济学原理》，给学市场营销的学生推荐科特勒的《营销管理》、给从事教育培训的毕业生们同样推荐科特勒的《教育机构营销学》等传统经典书籍，其中很多的内容是学校教材里面所无法学到的。
2、学术类专著：前面一点是从专业领域的宽度来推荐，这一点是从学业领域的深度出发。每一个专业领域都留有前人们很多的传世经典巨著，这些是需要深读的书籍。比如中医学类专业学生该读的《本草纲目》、《伤寒论》等。
3、中华传统文化、经典小说：一个人不能只读学业以内的书籍，更需要涉猎专业以外的传统文化知识。这些知识虽然不会有什么立竿见影的效用，但是它可以洗涤一个人的灵魂，从中看到历史变迁、人情冷暖，更可以学到与人处事的道理，半部论语治天下即是明证。
会选书，更要会读书
在学会了选书以后，我们该怎么样读书？鲁迅先生为我们提供的读书法则足可参考：
一是泛读：不管它什么书，随便翻翻，看一下目录及选择性地读几页里面的内容，弄清楚整本书的框架及知识点。
二是硬读：对较难懂的必读书，硬着头皮读下去，直到读懂钻透为止。
三是精读：同一本书，有些部分泛读，有些地方精读，从而实现快速、有效、高质量的读书目的。
四是活读：读书要独立思考，注意观察并结合社会实际，使所读的书活起来。
五是重读：读过的好书，隔些日子再重读其中重点，花的时间不多，一定会有新的收获。
我是重庆图书馆的常客，每次到图书馆花费半天时间选书，其实用的就是鲁迅先生的泛读之法。在图书馆通过对有兴趣的书目录、作者介绍、序言、挑选目录中感兴趣的章节等进行泛读，如果觉得该书值得自己精读的话，才借回家细读。如果只有极少部分章节值得细读的话，我会花时间在图书馆读完或者抄录、拍摄下来，在其余时间慢慢享受读书的乐趣。
其实，个人读书的方法，与我们上语文课的授课方法非常类似。
预习——授课（释疑、解惑）——作业——复习。
预习就相当于泛读阶段，了解其大意与框架，找出问题与疑难点；授课过程则相当于精读阶段，学校是在老师的帮助下解答预习及课堂中遇到的难点，而读书则是通过精读来寻求问题的解答；作业阶段相当于活读，利用所学的内容来结合现实生活中的问题进行更深入的解读；最后的复习阶段就属于重读了，过了一段时间，我们忘却了一部分，重新拿过来读一遍，把丢掉的捡回来，可能还会有更多新的发现。
关于用电子产品听书的认识
科技不断进步，读纸质书时代似乎离很多人越来越远，而听书时代似乎在升起。但以我个人亲身体验来看，不建议通过看电子产品来听书代替纸质阅读。去年我累积微信听书时长达到600小时，切身感受有几点：
1、听书过程中精力不能有半点分散，必须紧跟语音走，否则就会导致漏听。更致命的是，因为听书解放了人的视觉，眼光所到，非书非字，而是眼前别的景物，极有可能因景分心。而纸质书不存在这问题，即使被打断，也可以完好地接续上。
2、看纸质书，可以手拿一支铅笔，一边看一边标注，兴之所至还可以在旁写下一段个人意见，赞同也好、批判亦罢，这是听书所不能提供的便利。虽然阅读电子书拥有批注功能，但是使用起来的体验远低于纸质版。
3、虽然文字智能识别已经进步了很多，但对于书本内容的识别准确性还是比较低，特别是对于多音字、英汉混合字段的识别率很低，而且断句不标准，严重影响听书者正常理解本意。
4、听书对于图片、表格、各种公式等非纯文字的识别完全无能为力，听着听着得翻出来自己去看图表或者公式。
5、 最后一点就是手机、平板等电子产品有了随身听的便利，但对于视力、健康甚至于交通安全的影响还是非常大的。
总结
读书是一生的事，需要持之以恒、坚持不懈。读书一定是一件快乐的事，只有感觉到读书可以让整个身心都极度愉悦的情况下，才能达到读书的真正目的：有效阅读。
对于有效阅读，我们用王国维《人间词话》里的三重境界来总结：
第一境：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。
第二境：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
第三境：众里寻他千百度，蓦然回首，那人正在灯火阑珊处。
从读书，到理解、领悟最终内化成自己的知识，它需要一个过程，而要实现最终的目标，唯有持之以恒，始终不渝，方有可能。
