俗话说，得语文者得天下。
语文的重要性不言而喻，而预习是语文学习的重要组成部分。
学好语文的第一步就是预习，不但能更好地学习新课，还可以提高自学语文的能力。
那么，要如何预习语文呢？
下面分享小学语文预习的六大技巧，家长赶紧为孩子收藏吧！
1:
粗读课文
而粗读课文，主要是为了解决字词，扫清障碍。
要知道，刚开始读一篇新课文时，总会遇到一些不认识或者是读不准的字词。
如果遇到不会读的字，要么读半边，要么把它放过不读，这就没有达到预习的效果。
这时候就需要在预习的时候，能够充分利用身边的工具书，查一查字典、词典，从而知道字词的音、形、义。
对一些带有典故出处的词语还要弄清词语的出处，原义及引申义。
这是预习中较为注重的一个环节，一定要重视。
2:
标注课文
接下来就是细读课文，认真细致地读。
逐句、逐段地读，并标注课文。
先可以用笔圈画一些优美的字词、句子，这样可以促进对词语、句子的理解和积累。
而且在标注时，也会对自己标准的词语、句子不由自主地揣摩，这样潜移默化地培养了自己的创造性思维。
接着，把课文中不理解的地方标注出来。
把不懂的地方记下来，可以通过查工具书等方法来解决。
只有这样，预习的效果才更好。
3:
理清思路
什么是思路？
理清思路，就是要透过文章表面的语言形式，弄清文章各个段落是怎样相互联系，组合成一个整体。
理清思路是理解文章的枢纽，是形成阅读能力的根本，是语文预习的精髓。
因此在预习时，对课文内容要有大致了解，理清文章的思路，能用自己的话来概括课文的主要内容。
可以看看课文写了几件事，讲了几个问题，表达了什么中心思想，抒发了什么样的情感等等。
在弄清文章结构的基础上，给课文划分段落层次。
初步理清文章思路后，才可以为接下来的预习做一些铺垫。
4:
学会质疑
爱因斯坦说：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。”
亚里士多德说：“思维从疑问和惊奇开始。”
古人云：“学贵有疑”。
有疑学习是任何学科学习的开始，是创造思维的第一步。
因此在预习语文时，还要认真阅读课文，积极思考问题，并进行质疑。
可以在预习的过程中找出课文中令自己疑惑的地方，学会思考，融入自己的理解。
要懂得小疑则小进，大疑则大进，质疑能提高学习效率，培养自主学习能力。
5:
课后练习
有人认为课后练习不重要，没有必要花费时间和精力在课后练习上。
其实不然，课后练习是为巩固学习效果而安排的作业，是发展学生智力的重要途径。
课后的思考练习题，通常是课文的主心骨，揭示了课文的重点和难点。
比如说，语文课后练习中，可以看到这样的题目：
为什么作者会这样描述？抒发了怎样的情感？
预习时，仔细看看并想想这些题目，可以进一步帮助理清课文的条理。
所以，预习时结合课后练习有助于进一步理解课文，掌握课文的中心思想。
6:
朗读课文
最后一个技巧，就是大声朗读课文。
有句话是这样说的：“书中有生命，而朗读就是阳光雨露让其成长。”
其实大多数孩子在预习语文时，都容易忽略“朗读”这个重要环节。
朗读对于语文预习是十分重要的，特别是在理清文章下，进行大声朗读，是进一步巩固知识，加深印象的重要手段。
大声朗读课文，还可以把情绪最广泛地调动起来，文章的音韵美、节奏美、气势美，只有在朗读中才能真正感受到。
而且，通过大声朗读所积累的词汇量、丰富多彩的语言表达形式，对孩子的写作具有最直接的借鉴作用，帮助孩子提升写作能力。
俗话说，好的开始是成功的一半。
预习是求知过程的一个良好的开端，是求疑和思考的主动求知过程。
通过预习，可以提前对要学习的知识有一定的了解和感悟，促进学习效率的提升。
学好语文，预习必不可少，有着不可低估的作用。
