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这是《小学生作文系统精讲》专栏，第8课。
写人，主要是两个方面：一是写人的外表，包括人的外貌，语言和动作。二是写人的内心，即人的心理活动。
一 怎样写外貌
人的外貌包括身材，容貌，表情，衣着和体态等。
观察人的外貌用先整后零顺序法，可以按从头到脚的顺序观察。也可以先观察整体，再观察局部，一边观察一边用横比法抓特征。
（横比法，纵比法，先整后零顺序法，在本专栏的第1课时
总分罗列法，交替连续法，独步连续法，在本专栏的第5课时）
拿观察身材来说，一般是从高矮上看，有的人个高，有的人个矮，有的人不高不矮，中溜儿个。
同是高个儿，特征也不一样，有的人个高很壮实，就显得魁梧。有的人个高，却削瘦，就显得单薄。
通过观察抓住了特征，然后用总分罗列法描述。
示例评析
小松今年五岁了。矮矮的个子，脸蛋圆圆的像个大苹果。
他穿着一件大翻领上滚着白道道儿的海军服，腰上系一根小皮带，皮带上别着一支手枪。
说真话，这才不是什么手枪呢，这是连他自己也说不清楚从哪儿捡来的巴掌大的一块三角形薄木板。
有了这支“手枪”，小松觉得自己当真是解放军了。
这个片断，用总分罗列法分述了小松的年龄，身材，容貌和衣着：年龄是“五岁”，身材是“矮的”，容貌是“脸蛋圆圆的像个大苹果”，衣着装饰是“海军服，小皮带和小手枪”。抓住这些特征，写出了一个神气十足的小兵形象，从而表现出小松聪明顽皮，认真的性格特点。
人的外貌不是一成不变的，随着时光的流逝，年龄的增长，情况的变化（疾病），环境的更替（从室内工作到室外工作），人的外貌也或多或少的有所改变。这就需要用纵比法抓特征。
示例评析
这来的便是闰土，虽然我一见便知是闰土，但又不是我记忆上的闰土了。
他身材增加了一倍，先前紫色的圆脸已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹，眼睛也很像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。
他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着，手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
这个片断，是用纵比法抓特征，用总分罗列法分述了，闰土的身材比先前增加了一倍，圆脸由“紫色”变作“灰黄”，而且加上了很深的皱纹，双手由“红活圆实变成又粗又笨，而且开裂，像是松树皮了”。
从闰土外貌前后的强烈对比，揭示出他的生活贫困和悲惨，反映出半封建半殖民地的旧中国农村，日益走向崩溃的社会现实。
二 怎样写语言？
语言描写是塑造人物，表现人物性格和思想感情的重要手段。
只有做到什么样的人说什么样的话，写出来的人，才是生动的，有个性的，读者才能“如闻其声”，感到亲切。
怎样写语言呢？一般讲，语言描写分对话和独白两种。
1 对话，两人以上的互相交谈式对话。
写对话用横比法抓特征，用交替连续法描述。
示例评析
彭总和警卫员
1954年，我们住在中南海，我父亲来北京看我，我把他安顿在招待所住。
彭总知道了这件事，问我：“你父亲来了？”
我“嗯”了一声。
“怎么不接他进来？”
我说：“接他进来干啥？”
他接连问道：“干啥？他不是来看儿子吗？他儿子不是在这儿工作吗？他儿子能在这儿工作，他就不能来，这谁规定的？”
我说：“没谁规定，我想他是农村来的……”
这句话可把彭总惹火了。他厉声问我：“你是哪里来的？你知道我是哪里来的？我们不都是农村来的？过去不都是种田人？我们是农民养大的，没有农民，我们怎么能来到这儿，从前皇帝老倌住的地方！难道我们就不能在这儿见见农民？何况他是你老子！”
这个片断，用交替连续法写出彭德怀先生与跟随多年的一位警卫员的对话。
革命胜利后，警卫员没有把来京看他的父亲接进中南海，引起彭总的一系列质问
