这是《小学生作文系统精讲》专栏，第18课。
首先，说一说什么是画面感，举一个简单的例子吧。
屋子里特别乱。
屋子里，三只香蕉皮，半个榴莲壳，一大坨苹果皮，和吃完的外卖盒，横七竖八的散落在地上，一堆黑漆漆的衣服丢在右侧的墙角边，被子扭成一团堆在床上，站在门口，隐隐闻到一股馊味儿。
这两个例子是不是觉得第一句没啥感觉，第二句让我们看到了一个，特别脏乱的屋子呢。
是的，这就是画面感。
前一句只是叙述，它是概括性抽象性的，后一句是描写，叙述具体化到每一个细节，描摹出画面感。
画面感特别重要，人们之所以喜欢看电影电视剧，因为它直观，可视性强，容易理解，同样作文的画面感也非常重要，你看到一篇画面感很强的作文，是不是会很兴奋？
说了这么多，那么怎样才能写出有画面感的东西呢？
1 要怎么样写出，带有画面感的东西。就是将任何的东西，去细化，去描摹。
比如说，你写在厨房做菜的一个过程。
你是怎样去切菜，洗菜，炒菜，中途在这些过程当中，心理和表情又是怎么样的？
锅里的油滋滋冒着烟，之后你怕油溅到自己，拿着锅盖当盾牌，离得远远的，弓着身子，把蔬菜，嗖的一下，丢到锅里，之后盖上锅盖，不大一会儿，菜冒烟了。这就是一个细化的过程。
其实就是，将内容怎样才能写具体。写具体不需要华丽的词藻，但是需要你对它进行，非常精细的描摹。
就像我上面举的那个例子，屋里面很乱，是怎样乱的呢？具体表现在哪些方面？你又是怎样感受得到呢？
比如说你心情非常沮丧，具体表现在脸上的动作，身体上的行为，还有说话的语气，这些都是可以去细化的。
在写作练习时，可以去选择任一事物，试着用最细化的方式去描摹它，去拆分它，就像对一个句子，进行扩句一样，越细越好，细化到“汗毛孔”。
2 多用比喻夸张等修辞手法，能让被描写的事物更生动形象。
比如说，她胖成了球！这就是一个具有画面感的描写！（关于修辞手法的使用，可以看本专栏的第4课时，有详细的讲解）
3 写出人物的画面感（关于人物描写的基本工训练:可以看本专栏的第8课时）
人物刚刚出场，第一印象你记住的大概就是样貌了，就像你第一次见一个人，首先看到的也是他的外貌，让你记住的，也可能是因为外貌所引起的。
所以，给人物一个典型的肖像刻画，是可以增加画面感。
举个例子，这个人总是穿着紫色的袍子，弯弯的月牙眼，手臂上，有一个花瓣形的胎记，总是拿着一把紫色的扇子。
一邪魅的笑，就是要开始坑人了，这个就是比较有特点的肖像描写，能让你记住这个人，一提到紫衣，你就会联想到这个人物，那么这个画面感的刻画就成功的完成了。
b 从人物的交互发展来捕捉画面感
人物之间是互动的，相互发展的。
比如说，a和b见面了，a对b说了一些话，b听到了a的话，心里是怎么想的？语言是怎么回应的？以什么动作，表情，表现出他的心情？
同样，a看到b的动作，听到b的语言回答，a的心理，神态，语言，动作，又是怎样反应的？这一系列交互的描写就生成了画面感，举个例子。
温软的小手，突然覆上面颊，凌笙敛眉，就看到小家伙心疼的看着她，给她擦眼泪，小心翼翼的问她：“妈咪，你怎么哭了？外公又骂你了？”
凌笙只觉得那双小手温暖的，附在了心上，冰冷绝望的心，跟着一点点回暖，摇摇头，把小家伙抱在怀里：“没有妈咪，就是想你了！”
“心也想妈咪，想的骨头都疼了。”小七，小手紧紧的抱住她，亲昵的蹭了蹭：“妈咪，你能感觉到吗？”
这段就是人物交互性的描写，首先是孩子，孩子摸了母亲的面颊，为她擦了眼泪，这是动作描写。并且说了话，孩子的心里是心疼母亲的，神态上是小心翼翼的。
之后就是母亲的回应，母亲心里，感觉到很感动很欣慰，并且回答了孩子的提问。同时有摇
