教学目标：
1.认识“帝、少、曰”等5个生字，会写“帝、曰、溺”等5个字。
3.使学生初步懂得精卫不畏艰难，持之以恒的精神，体现了古代劳动人民探索、目标，征服大自然的意志和愿望。
教学过程
一、图画激趣
创设问题，激发学1.同学们你们喜欢画画吗,今天老师给大家带来了一 幅图画，让我们一起来看看图上画着什么吧～
(一只小鸟在辽阔的大海上投石子，扔树枝)，谁能来说说图中画了什么呢？(生:一只小鸟嘴里叼着树枝，准备把它扔到海里)
3.它为什么要这样做呢,让我们一起走进《精卫填海》这篇课文，从中找出答案吧～
(板书:精卫填海)
4.齐读课题。
师:读过课题之后，你都想知道些什么呢？
二、初读课文，自主识字
1.师:同学们提了这么多问题，真好，真聪明～那么我 们就带着这些问题读一读课文吧～边读边圈画不认识的生 字、新词。(生自读课文）
三、品读课文，理解感悟
过渡:我们再回到课文中。看看文中都写了什么,从文中找到同学们上节课想知道的问题。
指导朗读，理解词义。
解释重点词语，从 “精卫”神话中鸟的名字。形状像乌鸦，头上 有花纹，白色的嘴，红色的脚，传说是炎帝的小女儿溺水身亡后的化身。
“炎帝”:传说中上古时期的部落首领。
“少女”:小女儿。
“溺”:溺水，淹没。
“故”:因此。
“堙”:填塞。
学生自由读，发表自己的看法。
1.师:请同学们自由朗读课文，边读边想，课文讲了一件什么事？
你们知道她为什么要这么做呢？
你从精卫身上学到了什么,(生
感，让学生领会诗文的意思，自由发言。)(板书:持之以恒，不畏艰难)
含义。 4.师结:同学们既欣赏精卫的善良勇敢，又欣赏大海的美丽，假如你是勇敢的精卫，运用21世纪小 学生的智慧，你会怎样减少自然灾害的发生呢？(生 发言)
5.让我们学习精卫的勇敢善良，一起来保护地球，减少灾害的发生吧。
6.全班齐读课文。
7.指导背诵。
四、总结课文，课外延伸。
1.总结:当我们做事情没有恒心、没有毅力的时候，就让我们想想精卫吧！
最后，让我们再一起把这篇课文读一遍。
板书 精卫填海
善良勇敢
持之以恒
不畏艰难
