作为一名将背诵作为语言积累、语感锻炼重要手段的语文老师，如何提高学生背诵的效率是我经常需要面对的问题。最初对此并不在意，和很多老师、家长一样认为熟读自然成诵，要想将文章背会，反复读就是了，哪里需要什么方法？这种做法在课文精短的低年级倒还能应付一二，然而随着年级增高课文篇幅越来越长、结构越来越复杂，其效果越来越捉襟见肘，个别优秀学生还能差强人意，而对于大部分学生而言，背诵无疑将成为一个沉重的负担，不但丝毫体会不到读书的乐趣，还会对语文产生厌烦情绪，甚至逐渐对其失去兴趣。坚持要求学生将全册课文全部会背的我不得不将目光投向了书店里汗牛充栋的各种记忆类书籍，可是仔细研读几本后却发现这些书大都哗众取宠并且互相抄袭，将一些生硬的概念和所谓的案例倒来倒去眩人耳目，很少有针对学生实际情况的深入研究，实际应用到教学中也没什么显著的效果。
求人不如求己，万般无奈之下我只好自己想办法。中国有句俗话叫事不过三，老子也说“一生二，二生三，三生万物”，三这个数字据有一种神奇的魅力，影响着我们的生活（这个问题以后专文论述），同时多年的教学实践告诉我，事不过三和三生万物的思想并非迷信，它其实是我们的老祖宗经过无数次的生活和社会实践总结出的智慧精粹，蕴含深刻的教育学心理学原理。举个最简单的例子，我们经常让学生抄写生字生词，通常采用的办法是抄写4遍以上，有的老师让学生抄写七遍八遍甚至十遍以上，其实根据现代心理学研究，学生抄写生字三遍符合人的瞬时记忆和短时记忆规律，效果最为明显，超过三遍学生的注意力就会逐渐涣散，产生厌烦心理，记忆效果不升反降。鉴于此，我经过多次试验，设计出法简效宏的321快速背诵法，并用之指导学生，取得了较为明显的效果，现总结出来与大家分享。
所谓321快速背诵法，简言之就是读三遍背一遍——读两遍背一遍——读一遍背一遍。遇到回想不起来的地方就快速看一下书，然后接着背诵。为什么要这样设计呢？因为人读书三遍后注意力就开始衰退，这时抓紧时间尝试背诵不但可以重新唤起注意，更主要的是背诵过程中看书的记忆效果最佳。吭吭巴巴背完一遍后学生会感受到一种强烈的成就感，对自己的能力非常自信，熟读成诵的愿望也十分迫切，这时趁热打铁将课文认真读两遍然后背诵，较短的课文个别同学已经可以琅琅上口了。为了巩固战果，尚需最后一步读一背一大部分同学即可完成背书任务。当然如果一些学生仍然不能达到背诵程度，可以将上述过程重新进行一次，只要态度认真，即使原来背书较慢的学生也能按时完成任务。
需要说明的时，任何科学高效的记忆方法都离不开及时和经常的复习巩固。这里向大家介绍根据爱宾浩斯记忆曲线设计的复习巩固方案：课文会背后一个小时内巩固一次，三个小时内巩固一次，六个小时内、九小时、十二小时、24小时内再分别巩固一次，即可达到长期记忆之效。另外复读过程中，可以采用“123”倒着背诵的方法，即读一背一、读二背一、读三背一，倒背才能如流嘛！实践证明，复读过程中采用这种方法比“321”更据效果，各种原因还需进一步探讨。
与小编老师交流孩子教育问题，
加微信：14323523
