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怎样才能提高小学生的写作水平

怎样才能提高小学生写作水平

导语:作文,是一个人语文能力的综合反映。作文不仅涉及语言的表达及对世界的认识,而且还涉及人的思维能力,培养学生创新意识的一条重要途径。然而,当前小学生作文教学还比较薄弱,主要问题是教学模式陈旧,目的不够明确,训练缺乏系统性;学生作文兴趣不浓,热情不高,作文内容缺少真实性。

怎样才能提高小学生写作水平

一、培养学生留心观察生活的习惯

“巧妇难为无米之炊”,学生想要提高写作水平,首先就该注重观察,找寻写作的素材。对于学习来说,学习的主要内容都是来源于生活。所以,这就需要我们应该培养学生留心观察生活的习惯,使学生在不断的观察过程中,能够捕捉到更多的写作素材,积累更多的作文材料。

在引导学生进行观察的时候,应该注重观察一些生活周围的事情,既包括生活中的小事,同时也包括国家发生的大事。这样在写作的时候我们能够选择性地进行学习,有效保证了写作水平的提升。

二、培养学生善于积累的习惯

想要使自己的文章写得更加有深度就需要学生不断地进行积累,尤其是积累一些名词佳句以及一些歇后语等。在写作的时候应用到这些内容,会使自己的文章有更多的闪光点,对读者来说也是一种阅读享受。

积累一些名人名言应用到写作中,还能够增强文章的说服力,使读者被其权威性和哲理性所认可。在积累的过程,学生应该注重用手写,这样能够使积累的素材更加扎实;用嘴说,能够使学生掌握这些词句的用法;用脑想,能够让学生更加熟练地应用这些句子。

三、培养学生敢于表达的习惯

想要提高学生写作水平,培养学生敢于表达的习惯使非常重要的。只有敢于表达,把自己内心的想法说出来,才能够在写作的时候抒发出最真实的感受。在表达的.过程中,学生应该用心说话,敢于说出真话。这样就能够更好地表达真实情感,进而感染读者,实现其价值。这就需要教师在日常教学过程中,应该组织学生进行表达练习,使学生养成表达的习惯。

并且应该规范表达的形式,以普通话为主,这样能够使学生写作更加正式,符合要求。表达练习的方式多种多样,可以是情境对话、演讲以及辩论等,只要让学生能够尽情地表达就实现了教学的效果和目的。

四、培养学生勤于练习的习惯

写作水平的提高既需要学生动脑思考,但是还需要学生进行练习。勤于练习是养成良好的作文习惯的重要方式,能够在不断的练习中提高学生写作的水平。因为想要写出一篇自己满意的文章不经过数次的练习是难以实现的,而练习的方式就是动笔写作

写作练习的形式可以使多种多样的,可以让学生记日记或者把每天的小事件记录在本上,然后不断的回顾,同时还应该避免流水账的形式。这样就可以让学生在平时的时候很好地练习自己的写作能力。等到学生进入了高年级,可以带领学生进行仿写、扩写和续写等练习,让学生掌握写作的方法,拥有写作的灵感。这样对于培养学生良好的写作习惯,提高学生写作水平有着重要的帮助作用。

五、培养学生自助修改的习惯

修改是不断完善写作的一个重要过程,而自主修改更加提高写作水平的重要手段。所以,这就要去教师在写作教学过程中,应该培养学生自主修改的习惯,使学生在每次习作之后能够进行自主修改,找到写作中明显的问题进行改正,从而提高写作的水平。

当然,在这个过程,教师需要大量的前期指导,让学生拥有自我修改的能力,可以在写作完成之后对于文章的结构性和整体性有很好的认识,可以快速发现文章中存在的问题,进行改正。通过这个自我修改的过程,既是学生观察能力的体现,也是一个不断提高学生写作水平的方法。

六、培养学生不断创新的习惯

创新是促进发展的坚实动力,缺少创新就会停滞不前。所以,教师在写作教学过程中应该培养学生创新的习惯,在习作的时候应该进行不断的创新,提高写作的水平。这就需要教师在教学过程中,应该鼓励学生的想法,因为有可能一个看着不实际的想法就会是一个创新点。教师要通过创设创新的氛围来让学生养成创新的习惯,可以在写作学习的过程中不断创新,在文章中增添新奇的色彩,吸引更多读者的眼球,体现出高超的写作水平。

综上所述,小学作文教学是一个循序渐进的过程,培养学生良好的写作习惯需要长期的坚持下来。所以,这就要求教师在教学过程中,应该引导学生留心观察生活,寻找写作的素材。同时应该注重积累,夯实语文基础。引导学生敢于表达也是很有必要的,学生只有习惯了表达自己内心的东西,在写作的时候才有东西可写。最后,教师应该引导学生在不断的练习过程中进行创新,写出有生命的东西,从而实现写作水平的提升。

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