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如何提高高考成绩

如何提高高考成绩

导语:高考是考验学生毅力、耐心、实力的时刻,但是高三复习的重复、枯燥、无味,使很多高三学子的斗志在备考中渐渐消磨了。而我们想说的是,无论是将军,还是士兵,只要操起了矛,执起了戈,披起铠甲上了战场,我们大家,就都是英雄!

如何提高高考成绩

一、控制难度,保持稳定

1.覆盖全面,结构稳定

试卷对数学基础知识、基本技能、基本思想和方法进行了全面的考查,每章及几乎每大节的内容无一遗漏,且各章内容所占的比例与教学课时比例大体相当。同时,基础知识的考查突出重点,重点知识的考查达到一定的深度。例如,函数是高中数学教材的主线之一、函数与方程的思想与方法是中学数学最重要的思想方法之一。试题考查了函数的定义域、值域、图像、单调性、奇偶性、周期性,以及指数函数、对数函数、三角函数,还有反函数、导函数等内容。对特殊函数——数列的考查,达到了一定的深度,担负着选拔高分段学生的功能。

试卷结构稳定,三种题型,即选择题、填空题和解答题的个数和分值均保持不变。同时注意合理控制试卷的长度。根据今年的实际情况,解答题小问的设置,从2014年的理科16小问、文科14小问减少为今年理科14小问,文科13小问。解答题考查主干知识和各种能力,选择题和填空题对基础知识和能力考查进行了补充。

2.源于课本,导向良好

依纲靠本,重视基础,数学教材是高考命题取之不尽、用之不竭的源泉。2014年高考数学试题50%左右能在课本上找到原型。例如,文理科第(1)、(2)(4)(15)题,以及理(5)、文(6)、理(11)、文(10)、文(12)题等。这些试题或变更条件,或略加引申,或另向设问。或适当综合。这样做既有利于考生稳定情绪、正常发挥,又体现了“以本为本、以纲为纲”,对中学实施素质教育有良好的导向作用。

二、立意新颖,考查潜能

高考是为高校招生而进行的选拔性考试,能力立意,设计一些既体现数学学科特点,又考查继续学习潜能的试题,有利于实现数学高考的选拔功能。

1 多题把关,各有新意

今年的试卷中,选择、填空和解答题三种题型各设计了一个新颖不离基础、常规不失灵活的试题,以适应高校对不同考生的要求,为优秀考生展示才能提供了一个平台。

命名,文理科第(8),以考生熟悉的正方体为载体,数形结合、动静结合,设计了一个综合问题,有效地考查了函数思想和方法、空间想象能力,以及分析和解决问题的能力。

理科第(14)题,以数学课外小组活动为背景,用数列有关知识作载体,融入了“自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学”等新课程理念,形式新颖,时代感较强,有效地考查了数学思维能力。

理科第(20)题,有高等数学的背景,高观点低切入,以给出新定义试题的形式,全面考查各种能力。只要读懂了题意,入口不难,但深入不易,可以有效地甄别出考生的素质和潜能。文科第(20)题以研究存在性等问题设问,从特殊到一般,由浅入深、由表及里,强调了探究性和综合性,起点较低。梯次渐进,有利于各个分数段考生的区分。

2.强调应用,超中求进

本着“贴近生活,背景公平,控制难度”的要求,编制了一些有数学特色的应用问题,考查以思维能力为核心的各种数学能力,增强考生的应用意识,培养实践能力和创新精神。

例如,理科第(12)、文科第(13)题,考查了应用导函数概念解决问题的能力。设问角度有新意,对中学重视概念实质及其应用的教学起到了良好的导向作用。

理科第(17)、文科第(18)题,创设了奥运志愿者随机分配到岗位服务的情景,既有时代气息,又有利于引导考生服务社会,学习“数学地”思考和解决问题。

三、贴近课标,蕴含文化

数学是人类文化的重要组成部分,数学是科学,是基础,又是工具、是语言。新课程标准下,数学教学的目标、内容、方式、评价等,都有不同程度的变化,为积极稳妥地向新课标高考过渡,在命题方式贴近新课标上也作了一些尝试。

例如,文理科第(20)题,集研究性学习与能力考查于一体,都有直观的几何背景,环环相扣,一气呵成。以问题为中心,体验为主线,展示了“符号化”这种数学特有的思维方式的魅力,也反映了数学思维方式特殊的价值。

文理科第(16)题,鉴于新课标中立体几何的体系结构、处理方式都有变化,在一定程度上,弱化了演绎推理,增加了合情推理,强化了运算推理。因此,该试题的背景虽然是正方体的一部分,但给出条件的方式有一定变化,更有利于考查考生把握图形的能力、空间想象能力和几何直觉能力、逻辑推理能力等,更符合新课标对立体几何的定位。该题入口宽、解法较多。文科多给了一个具体长度,以利于文科考生通过运算进行推理。

四、文理有别,层次分明

根据考生的实际情况,以及新课标定位于大众的基础课程,要满足不同层次学生对数学的`需要,数学试题继续坚持文理有别。

在文、理科各20个试题中、完全相同的只有3个,完全不同的有8个,其余9个为“姊妹题”。文理不完全相同或完全不同的题目中,文科都不同程度地降低了对抽象思维能力、数学运算能力、空间想象能力以及分析解决问题能力等方面的要求。这样做将继续激发文科考生学习数学的积极性,为学生的终身发展奠定一个良好的基础。

如何提高高考成绩

一、先拣软柿子吃。就近几年文综考试的情况和考生的反映,总觉得文综考试一上来就被打了闷棍、泼了冷水,有点发懵。原因就是文综的题往往从地理部分开始,又常常是自然地理,而这恰恰是考生最怵的。再加上考试前15分钟是考场适应期,几种因素混合在一起,使得考生更加忙乱,还有考生认为如果连最前面的题都拿不下,下面的试题就没信心了,结果就会在时间、心态上都失去把握。使得整场考试感觉像爬山过岭,磕磕绊绊,身不由己。不如从较好入手的政治试题做起,政治部分的试题往往是从24题开始,先从经济部分考起。而且前几道题的难度大多在0.7至0.6之间,低于平均0.5的水平。这样不仅会感觉较好,还能顺利度过前15分钟的紧张期,迅速进入考试状态。

二、选择题上充分用好排除法。从北京2004年、2005年、2006年的试卷分析来看,排除法做题成了突出特色。一共12道题平均有七八道题除了该入选的选项是正确表述(注意:所谓正确表述未必是知识点的规范表达,也包括对这一知识正确的感性描述)之外,其他选项都有硬伤或软伤。这时一定要调动出自己的知识储备(记忆、理解、表述)把错选项揪出来,不仅会感觉平时的记忆功夫没白做,还会增强信心,速度、正确率都会大大提高。因此要求一定读完 4个选项,排除那些错误的表述。

三、在答主观性试题时一定要时刻树立现代意识。记住组织答案的要素:一是从教材中来,二是从该题目的材料中来,三是从逻辑推理中来,四是从热点中来。主观性试题的命题形式可以多种多样,但其结构可分为两部分:一是先简明阐述原理,二是再联系材料进行理论与实际的结合分析。所以一定要见到要求用什么原理分析就把原理阐述上去。切不可甩开知识抄材料或只写知识不做结合材料的具体分析。

四、不放弃任何一道主观题。因为政治学科试题的特殊性在于每一题都可以拿分,只要能看懂题意和设问要求,就能得分。哪怕有1分也不能放弃。特别需要指出的是,文综试卷的最后一题不一定最难,所以有时间就要争取拿你可以拿到的分数。这就需要把做题的时间分配好。答主观试题时不要毫无边际地编撰,要结合设问按点分层进行回答。一般设问形式分为四种:是什么型;为什么型(原因和意义);怎么样型(如何做);评论型(自我认知,情感价值态度考查)。

如何提高高考成绩

第一部分:学习方法

一、预习是聪明的选择

最好老师指定预习内容,每天不超过十分钟,预习的目的就是强制记忆基本概念。

二、基本概念是根本

基本概念要一个字一个字理解并记忆,要准确掌握基本概念的内涵外延。只有思维钻进去才能了解内涵,思维要发散才能了解外延。只有概念过关,作题才能又快又准。

三、作业可巩固所学知识

作业一定要认真做,不要为节约时间省步骤,作业不要自检,全面暴露存在的问题是好事。

四、难题要独立完成

想得高分一定要过难题关,难题的关键是学会三种语言的熟练转换。(文字语言、符号语言、图形语言)

第二部分:

一、加倍递减训练法

通过训练,从心理上、精力上、准确度上逐渐调整到考试的最佳状态,该训练一定要在人员指导下进行,否则达不到效果。

二、考前不要做新题

考前找到你近期做过的试卷,把错的题重做一遍,这才是有的放矢的复习方法。

第三部分:考试方法

一、良好心态

考生要自信,要有客观的考试目标。追求正常发挥,而不要期望自己超长表现,这样心态会放的很平和。沉着冷静的同时也要适度紧张,要使大脑处于最佳活跃状态。

二、考试从审题开始

审题要避免“猜”、“漏”两种不良习惯,为此审题要从字到词再到句。

三、学会使用演算纸

要把演算纸看成是试卷的一部分 高中物理,要工整有序,为了方便检查要写上题号。

四、正确对待难题

难题是用来拉开分数的,不管你水平高低,都应该学会绕开难题最后做,不要被难题搞乱思绪,只有这样才能保证无论什么考试,你都能排前几名。

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