导语：孩子出现粗心的问题，家长是怎么看的呢?专家们曾经做过调查，发现大多数家长把孩子粗心归咎于不认真、太马虎、缺乏对学习的责任心。
1、要帮助孩子而不是责怪孩子。认真仔细是一种习惯，也是一种能力，家长要帮助、鼓励孩子去接受现实，查明原因，一起寻找解决的方法。家长的责怪，很容易导致孩子出现心理归因错误，将考试成绩不好归因于考试粗心，从而免受责怪，一旦错误心理归因成为一种习惯，后果不堪设想。
2、家长自己做事要认真仔细，规范严谨。家长对孩子的影响是巨大的，家长的一举一动孩子都看在眼里，记在心里，并且在生活、学习中模仿父母的做法。如果家长做事邋遢，马马虎虎，随随便便，很难教育出严谨认真的孩子。孩子的年龄越小，受父母的影响越大，孩子的考试粗心是孩子平时生活、学习粗心的表现。可以毫不夸张的说：从孩子身上总能看到家长的影子。
3、在日常生活中培养孩子认真仔细的习惯。把每次作业都看做是一次考试，仔细地看准题目，精力集中，心无旁骛，稳住身，埋下头，攥紧笔，沉住气，静下心，做完后要认真检查，养成良好的学习习惯。
4、指导孩子合理安排考试时间，完善答题步骤。一般来说，一套试题，难题只占全部试题的10%左右，只要把其他的题目都做对，也就争取到了90%的分数。关键在于要规范答题，严格按照不同题目类型的要求去作答。
5、信任孩子，尊重老师，家校联手。有些家长认为把孩子交给了学校，教育孩子的责任就是老师;还有些家长过于相信自己，认为自己文化水平高，在孩子面前轻易地否定老师。这些做法都有失自己做“父母”的身份。正确的做法是经常与老师联系，了解孩子在校的学习情况、思想情况和生活情况。
(一)注意力不集中
粗心与注意力有密切的关系。注意力差的孩子，在视知觉把收到的信息传递到大脑进行分析时，信息会受到干扰，就容易出现错误、遗漏或遗失，从而导致粗心问题的出现。从生理层面分析，注意力不集中的`原因可以追溯到0-6岁的早期教育。研究表明，大多数在走路前没有充分爬过的孩子，在小学一二年级学习中都会出现注意力不集中、身体的协调性差，不能有效的控制自己的行动，妨碍了他们从外部世界获取有用的信息，许多感官信息未能传递到大脑，从而出现视而不见、听而不闻的现象。
(二)视知觉能力发展失衡
视知觉不是视觉，视觉是指眼睛看到的信息，而视知觉是把眼睛看到的信息传递到大脑，对看到的信息进行加工的能力。
为什么有的孩子把69写成96?为什么有的孩子总把十位数与个位数相加，对位不齐?为什么有的孩子答案计算正确，抄写时却抄错了?这都与孩子的视知觉能力有关系。
视知觉能力指眼睛能否作定点、动点的跟踪(视觉集中)，能否清晰的辨认出两个相似的字(视觉辨认),能否迅速记住刚刚所看到的数字(视觉记忆)，在下笔时手眼是否协调(视动协调)。每一个孩子的视知觉能力是不一样的。如果一个孩子的视知觉能力达不到同龄水平，就容易出现粗心的现象。
(三)知识点掌握不好造成认知不清
比如一些孩子对学习新知识不够重视，重点难点浑然不知，西瓜芝麻分不清，眉毛胡子一把抓，知识点的掌握上凌乱无序，方法点的理解上一知半解，不能讲一个个的知识点，连接成一个完整的知识结构。说起来懂了，具体却又讲不明白，如果课后不及时巩固复习，学到的零散知识很快就会忘记。因此作业考试中必然出现差错和漏洞。另外，在数学学习中，有的孩子由于对事物感知能力差，再加上数学学科的抽象性、逻辑性都很强，这些孩子不能清晰准确掌握数学概念法则。如果对待这些差错和漏洞的态度是麻木不仁、放任自流、敷衍了事，差错就会越来越多，漏洞就会越来越大。这样的知识状况就会对以后新知识的学习造成障碍，结果可想而知。
(四)思维能力造成的审题不明
思维定势是指由于先前的活动而形成的一种习惯性的心理准备状态，它会使人按照一种比较固定的方式思考问题或解决问题。有的孩子思维单一，逆向思维能力弱，会遇到困难;还有的孩子，题目都理解，但在阅读的时候，一扫而过，没有按照题意的要求去做，而是按照自己的习惯性理解去做，没有发现题意中的一些细节，比如除和除以，路程应用题中的走了和走到等，结果造成了偏差。
(五)不同的个性和学习类型造成的粗心倾向
孩子的气质类型有：胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质;多血质的孩子做事冲动急躁，急于求成，易出现粗心;一般来说，粘液质和抑郁质的孩子粗心的情况要比多血质的孩子少，因此对多血质的孩子要多一份理解和宽容。学习类型可划分为听觉型、视觉型、运动型和混合型四种。一般来说，视觉型的孩子比听觉型、运动型孩子粗心现象要少一些。
